八年级下册课件

共20张。指导诗歌赏析，另有视频素材。

共36张。展示图片，字词积累，初步认知，说明顺序，说明结构，发现问题，得出结论，说明方法，体味语言。

共29张。作者简介，写作背景，朗读欣赏，字词积累，朗读训练，与文本对话，整体感知，讨论理解，深入探讨，小结，与作者对话，拓展延伸，畅谈感受。

共22张。课前共享，作者介绍，重点字音，朗读训练，与文本对话，与作者对话，与环境对话，小结。

共35张。激情导趣，走近苏轼，整体感知，合作探究，多边互动，音乐欣赏，拓展延伸，巩固练习。

共32张。走近苏轼，写作背景，一读：读熟课文，了解内容；二品：感知文本，品味语言；三悟：领悟情感，对话作者；四迁：拓展迁移，走向生活。

共29张。作者简介，写作背景，初步欣赏，欣赏品味，思考讨论。

共23张。展示图片，作者介绍，题解，写作背景，初读，寻美；品读，悟心；再读，生情；诵读，铭记。

共19张。有教学设计，约2670个字。 水调歌头 1、教学目标 正确朗读，译讲，并背诵全文 理解作者运用情景交融的写法表达的感情 感受作者对人生的感悟及其旷达胸襟

共22张。背景，作者简介，赏析诗歌，图示内容，中心思想，小结，小组比赛。

共18张。有教学设计，约2670个字。 渔家傲教学设计 1、教学目标 （1）、有感情的朗读，品味词中描写的边塞风光； （2）、体会词的韵味，以及作者的思想感情； （3）、感知这首词慷慨壮烈的基调，在理解的基础上背诵全文。

共23张。课堂小讲座，学一学，试一试，想一想，说一说，课堂小结。

共34张。教学设计理念，教材分析，教学目标分析，过程与方法，重难点分析，教学过程（创设情境，导入新课；初读，整体感知；品读，合作交流；疑读，解决疑问；课堂小结。）

共16张。有教学设计，约3520个字。 窗 一、导入新课 这是诗人顾城的一首经典的诗： 师：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明，我想在大地上画满窗户，让所有习惯黑暗的眼睛都习

共10张。自由诵读，参考译文，字词归纳，合作探究。

共31张。公开课使用，比较新颖，以花博会为契机，用科普窗——名花坊——言论堂的流程授课，很好地调动学生的积极性。

共25张。作者简介，字词，文体理解，整体感知，探究及课堂小结。

共33张。疏通文意，思考问题，比较阅读，探究，艺术特色，拓展阅读。

共18张。忆一忆，读一读，译一译，理一理，添一添，悟一悟。

共21张。写作背景，疏通文意，把握结构，思考问题，听妇之苦，观吏之怒，察作者之情，链接现实。