《水调歌头·明月几时有》ppt126

共19张。有教学设计，约2670个字。

　　水调歌头
　　1、教学目标
　　正确朗读，译讲，并背诵全文
　　理解作者运用情景交融的写法表达的感情
　　感受作者对人生的感悟及其旷达胸襟
　　2、重点难点
　　重点：感受作者的人生感悟
　　难点：情景交融的写法。
　　3、教学过程
　　一、导入新课
　　在大自然的景物里，月亮是极富浪漫色彩的，它易激发人的艺术联想，一勾新月会让人想到初生的萌芽事物，一轮满月，会让人联想到美好的生活，有人说，中国人随便拿起一本古人的诗集，抖一抖，叮叮当当地会掉下好多“月”字来。于是千里婵娟是月，云破弄影是月，芦花深处是月，小楼吹笙是月，啊，好诗多在明月中。同学们在抬头赏月之时，能想起哪些古代诗人们写到的月亮的诗句呢？
　　张九龄《望月怀远》：海上生明月，天涯共此时。
　　张若虚《春江花月夜》：春江潮水连海平，海上明月共潮生。
　　王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
　　李白《月下独酌》：举杯邀明月，对影成三人。
　　陶渊明《归园田居》：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
　　说了这么多，今天我们一起走进与月亮有着不解之缘的苏轼这首《水调歌头》，看看他将围绕月亮为我们诉说什么。
　　二、作者介绍
　　苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川)人，北宋文学家，书画家，“唐宋八大家”之一。北宋词坛豪放派的创始人，与南宋辛弃疾并称为“苏辛”。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
　　他才华横溢，文采出众。但在仕途上却几经沉浮，不能得志，多次被贬。然而他生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，令人佩服不已。
　　三、背景介绍
　　这首词写于宋神宗熙宁九年（公元1076年，即丙辰年）中秋节夜晚。当时41岁的苏轼被贬至密州（今山东）与其弟苏辙（子由）二人已有七年没有相见。此时的苏轼心情抑郁不欢，时值中秋，禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这篇千古佳作，一来询天问月，排解愁绪；二来抒发思念子由之情。
　　《水调歌头》是一首世代相传的“中秋词”清朝词评家胡仔在《苕溪渔隐丛话》里曾道：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。他的作品犹如百花丛中的一朵奇葩，使其他花朵失去了光彩。它究竟有多美，下面我们就来学习这篇文章。
　　四、朗读
　　书读百遍，其义自见。三分诗七分读，希望同学们在读中领悟诗词意境观看朗诵视频，注意节奏、语调、情感
　　1、学生自由读
　　2、学生范读
　　3、齐读
　　五、赏析诗歌
　　同学们通过读课文已经初步感知了文本。要想读得声情并茂，我们还要学习课文的意思，深入了解作者表达的感情。