高考专项素材

高三语文字形专题小练习 1、下列各组词语没有错别字的一项是：( ) A、瑕瑜互现 攻势凌厉 精兵减政 歃血为盟 B、棉里藏针 欲盖弥彰 铤而走险 韬光养晦 C、莞尔一笑 向隅而泣 休养生息 金榜提名 D、严惩不贷 并行不

巧用比喻的成语 字字精炼的成语，也活用着种种比喻。下面各举一至二例： 一、多用比喻的基本类型 1．明喻，有本体、喻体、喻词俱存的，如：肤如凝脂、归心似箭、人君优盂等，也有省略本体的，如：如箭在弦、如汤沃雪。 2．不用或改

天津外院附校 李忠萍 为： wéi ⑴做、干。 例：今老矣，无能 ~ 也已 《左传·烛之武退秦师》 ⑵制、造。 例：能以径寸之木 ~ 宫室、器皿 魏学洢《核舟记》 ⑶治理。 例： ~ 国者无使为积威之所劫哉 苏洵《六国论

技法点拨 高考中，对考生标点符号使用能力的考查，其题型主要是选择题，其考查重点是考生对标点符号使用正误的判定能力。从本质上说，就是要求考生快速准确地发现标点符号使用的常见毛病。 标点符号有两大类： A.标号：引号、括号、

高考古诗文背诵篇目《大纲》要求背诵的古文十篇1、劝学 荀子 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，〔车柔〕以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，〔车柔〕使之然也。故木受绳则直，金就砺

2004-2005学年度扬州市高三语文 扬州市高中语文学科指导小组 江扬文 第一部分 语言知识与运用 第一编 往年高考分析 一、语音辨析 [考点分析] 《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音。同时指出：语音的

常见易混词辨析 作者：西农大附中 靳文天 1.【哀怜·爱怜·爱恋】 三者读音大致相同，但意义和用法不同。“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”；“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子女”；

高考文言解释 例句 释义 备注 《蒹葭》 为 白露为霜 结成，形成 涵澹澎湃而为此 苍苍 深青色 伊人 这个人 一方 一边 从 溯洄从之 追随 阻 道阻且长 险阻 宛 宛如，好像 凄凄 蒹葭凄凄 同“萋萋” ，..

教学案例 从“折柳”说起 —— 一堂古代诗词“意象”教学活动课 临海市第六中学 金士卫 一 引言 突破应试教育和传统教育模式的束缚，充分重视学生的主体作用，培养学生的个体自学、质疑、创新能力为宗旨的教学模式，是新课程背景

仿句的十个切入点 仿例造句是近年来高考的新题型,不少同学对它很陌生,觉得无从下手。这种题型表面上看来很简单，其实它包含了许多隐性的要求，如果不注意这些要求，便会失分。试看一例： 仿照下列划线部分的句子，另写两个句子，使前

诗 词 鉴 赏 的 基 础 知 识 （一） 表达方式： 1、记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 如： “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》） 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。

对联练习作业（一） 李由富 （一），2004年高考对联试题集锦： 1、（全国卷，河南、河北、山东、安徽用）下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。 第一题：（1）扫千年旧习， 。（2）祖国江山好， 。 第二题：冬去春

句式仿写专题训练50题（之一） 1、 下面是歌颂青春的几句名言，请把它们改造成一个连贯的排比句。 （1）青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。（李大钊） （2）青春是不耐久藏的珍宝。（莎士比亚） （3）春天是一年的青春

标点符号知识介绍 1、凡做错了的标点符号练习，要耐心听老师分析，把老师的分析与自己对错用标点的再思考结合起来，会加深认识，提高理解能力。 2、注意标点符号的书写位置：标点符号除了要用得正确外，还应注意书写的位置。 句号、

预测高考新考点：串台词 资中县第三中学 李由富编辑 现代生活丰富多彩，各种文娱晚会、联欢会已经成为我们日常生活中的重要组成部分。写作串台词是我们中学生语文素养的综合体现，也是素质教育的起码要求。具有鲜明的时代特色的串台词

偏义复词 所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个不表示意义，只作陪衬。 ⒈意义相近：《墨子 非攻》：“今有一人入园圃，窃其桃李” 园，是种树的地方；圃，是种菜的地方，此

古典诗歌鉴赏示例 密山一中 程卫东 （一）唐宋诗鉴赏 1、 逢入京使――岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 注释：○1入京使，奉命到京城长安的使者。○2龙钟，流眼泪的样子。双袖龙钟，

高考语文辅导：古诗词鉴赏 内容讲解： 2002高考语文试题进行了重大改革，其主要特点是加大了主观题在整张试卷中的比重，其中诗词鉴赏题的改革尤为引人注目。诗歌鉴赏原来包括古代诗歌和现代诗歌两方面的内容。我们通常所说的古诗鉴

常见文言文固定格式 一、表示疑问： 1.奈何（可译为“怎么办、怎么、为什么”等） ①沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何”? （刘邦说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？”） ②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？《阿

高考专题辅导 古代诗歌鉴赏 密山一中语文 程卫东 评价思想内容 思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。 ①注意诗歌种类及其情感 一般来说，按内容可以