高考复习古诗词鉴赏方法

高考语文辅导：古诗词鉴赏
内容讲解：
　　2002高考语文试题进行了重大改革，其主要特点是加大了主观题在整张试卷中的比重，其中诗词鉴赏题的改革尤为引人注目。诗歌鉴赏原来包括古代诗歌和现代诗歌两方面的内容。我们通常所说的古诗鉴赏，据《考试说明》规定，应该包括两个方面的内容：一是鉴赏；二是评价。鉴赏
又包括三个方面的内容：1、鉴赏其形象；2、鉴赏其语言；3、鉴赏其表达技巧。
　　诗歌鉴赏方法：
　　（一）厚积薄发，注重平时积累
　　1．平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力 提高分析评价能力。
　　2．弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语．如借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境，联想，咏物，叙事，韵律，虚实，象征，烘托渲染，衬托，修辞（比喻，拟人，借代，夸张，对偶，对比，双关，对仗）
　　（二）审读作品
　　1．知人论诗 以察诗情
　　对于历代文学大家，我们当然应该了解掌握其经历、风格。对于非著名诗词曲作家，应充分重视作品朝代文和文下注（诸如写作大、小背景，心情等）例如：同为盛唐诗人的王维、孟浩然、高适、岑参。
　　2．把握特色 重点突破
　　3．推敲诗题 以明意旨
　　题目即文章的额头，富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情，诗歌的意境，诗歌的类型等）
　　例如：《枫桥夜泊》可推知诗歌所描绘的为枫桥的夜间景象，“泊”字可知诗歌表现的是一种羁旅情怀。
　　4品位语言 披文入境
　　养成逐字逐句品位语言，分析形象，反复诵读把握作品的表现技巧及作品的意境的阅读习惯。艺术创作往往是藏而不露，“用意十分，下语三分”。我们在鉴赏作品时，由于没有选项这个阶梯可借助，所以要借助语文，渐入佳境。
　　（三）方法点拨
　　可概括为：写什么，怎样写，为什么这样写？使学生明确高考要求，了解诗词鉴赏的角度。
　　先弄清写了什么？
　　1.写了什么内容？
　　这里内容可以是作者的某种感情，如乡情、伤离、怀古、吟边、忧思；也可以是作者对生命、社会、生活的某种见解。
　　2.如何确定写了什么内容？
　　（1）注意诗歌的题目