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对对子：2004年高考语文的一个新看点 2004年高考语文有一个新看点，那就是对对子，十五份试题中有七份命制了对联题。 卷别 题目设计 命题材料 广 东 下面是一副对联的上联，请对出下联。 荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果 浙

如何解答高考语序排列题 语序排列题是检查考生语言表达连贯能力的典型题型。回答语序排列题的关键是要找到句子或语段组合的语序。常见的语序有以下几种。 一、多层句子成分的顺序。 多层句子成分的排列一般指多层定语和多层状语的排列

高考如何阅读文言文 2004年《语文高考考试说明》说，高考文言文阅读考查的是阅读浅易文言文的能力。这是一个看似容易其实不易的要求。多年来，全国各地考生文言文阅读得分不尽如人意。是我们的老师、同学不够重视吗？是我们的复习训

2005年高考散文阅读突破训练指导 训练点： 1．归纳内容要点，概括中心意思 “归纳内容要点，概括中心思想”考查的是在阅读理解的基础上对文章作进一步分析和整理的能力。一段文字内容很多，可以分别归纳出其内容要点，还可以用一

如何提高选择题的得分率 高考的题型分为两大类，第一大类是选择题，第二大类是非选择题。非选择题的题型有计算题、填空题、解答题、实验题、问答题和写作题等等；而选择题一般是单选，也就是四选一。 选择题的分数权重各科不尽相同，以

诗词鉴赏训练要点 1、 采用主观题的方式，选择古代诗歌作为考察内容。 古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析

识记文学常识和名句名篇教案 陈道用 作于 2005年3月25日 识记文学常识和名句名篇 【考题回顾】 例1（2002年高考全国卷）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选两小题） ⑴我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。____

诗歌鉴赏问答格式例析 诗歌鉴赏的提问是多种多样的，思想、风格、艺术、语言、情感……这往往让一些同学感到无所适从，不知道从哪一方面来进行解答，结果答非所问，从而造成一些不必要的失分。在这里，我们将就提问的类型与解答的内容进

五、病句的辨析与修改（二） （一）抓顿号 ： 顿号用在句子内部并列词语之间。病句往往是属种概念的并列，或者分类标准不一，出现类似数学中“交集”的情况。①最近一段时间，各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量地报道了黑龙江、

诗 歌 专 题 复 习 诗词专题之诗词的基本知识1 一、 诗歌的发展及分类 ①源头： 《诗经》-------现实主义源头 《离骚》-------浪漫主义源头 诗经六义：风 雅 颂 赋 比 兴 ②分类 古诗 四言古诗 -.

2005年高考语文的分析与前瞻 安徽省六安市苏埠中学 林承鸿（jiangniao） 总体预测 u 体现较强的人文性和发展性。重视知识中蕴含的思想方法、道德情操、价值取 向和能力因素。 u 作文题体现了以人为本的思想，有思

古诗鉴赏技法浅谈 文学鉴赏是人们阅读文学作品时，对作品的感受、分析、评价，是一种审美认识活动。它是阅读能力的最高层级。文学鉴赏主要是把握各种文学体裁特点，领会作者的思想情感，发现并概括作品的审美因素，理解、判断、鉴赏其作

文学作品阅读 鉴赏能力训练 文学作品的鉴赏包括对形象的鉴赏、对语言的鉴赏和对表达技巧的鉴赏。 一、作品语言的鉴赏 １．比喻 训练１ 我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时有 点草花种种。有一种

诗歌鉴赏：品意象 苏州外国语学校 周广会 整理编写 一、把握意与象的结合点——挖掘物象的特点和内在品格，体会作者的思想感情。 例1 孤雁（唐代 崔涂） 几行归塞尽，念尔独何之。 暮雨相呼失，寒塘欲下迟。 渚云低暗度，关月

中国古代诗歌中具有特定内涵载体 在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情，这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了某种特定的内涵。分析古代诗歌应从这些事物的特有内涵入手。 ①以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品

常用文言虚词详析（一） 谏壁中学高三语文备课组 徐祥平 05年3月26日 1、 而 1.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）表示并列关系。一般不译，有时可译为"又"。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》） （二

文言文的标点和翻译 [知识要点] 一、 文言文的标点 中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的。文言文不使用标点符号，说明文言文不太需要标点符号。那么，没有标点符号，中国古人是怎么阅读

讲演词 口语 书面语 琼海市华侨中学 吴荣 1、讲演词有哪些特点？ 讲演词的实用性很强。《毛泽东选集》、《邓小平文选》中有很多文章都是讲演词。 讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种口语式的向群众宣传的带有鼓动性的应用文体。一

如何鉴赏古代诗词 江西省永丰县第二中学 陈才根 刘松根 整理 一、 巧用修辞 在众多的诗歌中，常用的修辞有以下几种： 1、比喻 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。如： 兰溪棹歌 戴叔伦 凉

《乌有先生历险记》及练习设计 张孝纯 编者按：《乌有先生历险记》是张孝纯先生为高考复习撰写的。这篇两千来字的文言文，不仅是一篇生动引人的故事，而且是一套富有创造性的文言知识的复习和练习题。它囊括了当时的中学课本中几乎全部