高考专项素材

约31930字。 第二课：高考实用类阅读试题分析 （一）实用类分析：实用类选文涉及的体裁较多，适合作考试材料的主要有传记、通讯、新闻、访谈、科普文等。每类又可细分，但从考试设题来看，可以结合体裁和表达方式作简化分类：即以

约30810字。 广东语文高考论述类阅读必考解题策略（一） ——明考点，知阅读 一、 明考点，心有定数 新考纲解读：新考纲对一般论述类文本（主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章）的阅读提出了以下

约5890字。 意象 张若虚?春江花月夜 ? 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 ? 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 ? 江天

约5380字。 三、解手法之妙――修辞手法 理解诗歌中修辞手法的妙用，首先要善于识别诗歌中的各种手法，然后有针对性解读每种手法的对于诗歌的作用。对于做诗歌鉴赏题来说，还存在着如何简述的问题，只要掌握表述的格式，表述的问题

约64340字。 2011届高三文科班文学名著专题复习系列之《三国演义》 《三国演义》分回梗概（▲为重点） 【小说结构】 1.百回整体框架 全书120回，呈“20——80——20”的叙事整体框架。

约9990字。 高考现代文阅读探究题设题的十大“探”点 一、体验式探究 阅读是一种非常特殊的体验，在新课标背景下，体验式阅读才是本质意义上的阅读。体验式阅读是指读者进入文本的内部，感受作者

约12980字。 2012高考古诗文阅读综述 江苏 秦葆 解文玲 马洁 第一章 高考考查古诗文的意义与试题选材 2011年的高考尘埃落定，江苏省高考语文评卷专家组对这次高考试

约4940字。 江苏高考“文学名著阅读”解题指导 方法讲解 “文学名著阅读”多从考查对具体名著的作者、写作背景、人物形象、故事情节、内容理解、阅读感受等角度拟题，包括双项选择题与简述题两大

约4060字。 高考古诗鉴赏“情意题”解题指导 方法讲解 诗言志，歌言情，阅读诗歌自然要分析或揭示诗歌的含义与感情。古诗中的含义与感情，有字词的、句子的，也有上下阕的与全篇的。对这些含义与

约5200字。 送别诗鉴赏 一、情感特点 情感1：茫然、怅然若失。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 情感2：宽慰 别董大 （情深意长

约5070字。 2011年广东高考语文试卷分析及2012年命题趋势 2011年，广东省进入自主命题的第8个年头，语文试题无论从内容还是结构上，已经渐趋成熟和稳定，人文性、工具性和本土化更加明显。试题稳中有变

约22250字。 2012届高考实用类文本阅读的突破方略 华义平 【内容提要】 高考实用类文本阅读讲座包括五个部分：（1）考纲透视（2）方法指要（3）问题诊断（4）突破方略（5）能力训练。内容涉

约4760字。 高考名著阅读题的设题角度和备考技巧 一、概念阐述 《普通高中语文新课程标准》要求“全面提高学生的语文素养”，实际上就蕴含了学生在老师引领下通过广泛的课外阅读来提高语文素养，

约8170字。 2011高考语文特色题串烧（文学类文本阅读类） 四川省绵竹中学 龚志华 一、亦此亦彼，真正给学生探究的自由空间 1、全国新课标卷： 阅读下面的文字，完成文后题目。

约5320字。 安徽省高考语文《考试说明》 “阅读文学类文本”解读 原文： 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说和散文等文学体裁的基本特征和主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感

约5460字。 2012高考考点之图文转换 太原进山中学 邵捷 一、 考点阐

约6280字。 2012考点复习之正确使用熟语（成语） 太原进山中学 邵捷 一、考点阐释，考情分析 《考试大纲》要求：正确使用词语熟语（

约2650字。 高考论述类文本阅读指津 一、题型与分值 2009年福建高考语文试卷第三大题是现代文阅读，考的就是论述类文本，选文是彭程的《尺度》。正文838个字，分值12分。设置了3道题，一道选择加

约7840字。 一、目前的困境 1、课内教学任务太重。新课程改革以后，高中语文的教学的量增加了，学生课内阅读量也大幅度增加了。必修课有五本书，每本书有四个模块；还有《史记选读》、《唐诗宋词选修》

约14370字。 高考状元学习方法 看了王极盛教授著的《给你高考加分：31位文科状元访谈与点评》和《给你高考加分：34位理科状元访谈与点评》两书后，感到确如书后所说：