八年级上册教案

约5890字。 《与三角形有关的角》教案 从容说课 三角形是最常见的几何图形之一，在工农业生产和日常生活中都有广泛的应用．又因为三角形是多边形的一种，而且是最简单的多边形．在几何里，常常把多边形分割成若干个三角形，利用三

约2960字。 《三角形的稳定性》教案 三维目标 1．通过实践活动，使学生进一步掌握三角形的稳定性． 2．培养学生从周围生活中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题的能力．从而使学生体验

约3090字。 《三角形的高、中线与角平分线》教案 三维目标 1．了解三角形的高线、中线与角平分线，并能在具体的三角形中作出它们． 2．通过观察、操作、想象、交流等活动，发展空间观念，推

约5540字。 《三角形的高、中线与角平分线》教学设计 教材：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学下册第65～66页 授课教师：临川一中 陈良琴 [教材分析] 1、本节教材的地

约1850字。 《三角形的边》教案 白沙县白沙中学 吴中章 教学目标： 1．知识与技能 （1）认识三角形，了解三角形的意义，认识三角形的边、角、顶点，能用符号语言表示

约3840字。 《三角形的边》教案 教学设计 三维目标 1．通过操作、对比、观察、推理、交流等活动，认识三角形，能用符号语言表示三角形，并把三角形分类． 2．经历度量，观察三角形边长

约13110字。 《三角形》全章教案 教材内容 本章主要内容有三角形的有关线段、角，多边形及内角和，镶嵌等。 三角形的高、中线和角平分线是三角形中的主要线段，与三角形有关的角有内角、外角

约4280字。 《三角形》复习教案 从容说课 本章的内容是三角形，学生在小学已学过一些三角形的知识，对三角形的许多重要性质有所了解．又学过线段、角以及相交线、平行线等知识，初步了解了几何研

约1480字。 《三角形的内角和》教案 教学目标 1、 知识与技能：掌握三角形内角和定理，能用平行线的性质推出这个定理，能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题。 2、 过程

约1970字。 《三角形的高、中线与角平分线》教案 教学目标 1、 知识与技能：认识三角形的高、中线、角平分线，会作三角形的高、中线、角平分线。 2、 过程与方法：经历折纸、画图

约2470字。 《三角形的边》教案 教学目标 1、 知识与技能：结合具体实力进一步认识三角形的概念及基本要素，能用符号语言表示三角形，懂得判断三条线段能否构成三角形的方法，并能用于解决有

约3460字。 《平行线的判定》说课稿 今天我说课的内容是新教材浙教版八年级上册《平行线的判定》的第二课时。下面，我将从“教学内容”、“教学目标”、“教学方法及手段”和“教学过程”这四个部分来

约2800字。 《平行四边形的判别》说课稿 新丰县第二中学 邱彩霞 一、 教材分析： （一）、教材的地位和作用： 《平行四边形的判别》是八年级上册第四章第二节的

约3170字。 《生活中的旋转》教学设计 北师大版义务教育课程标准实验教科书八年级（上册）第三章第3节 安徽省铜陵市第十五中学 徐欣 一、教学目标 1、 经历对生活中与

约4730字。 《平行四边形及其性质》说课稿 授课教师： 黑龙江省哈尔滨市萧红中学 李菲 教 材： 北师大版义务教育课程标准实验教科书 八年级 上册 一、教材分析

约3830字。 《提公因式法》说课稿 一、 教材分析： （一）教材所处的地位 这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书八年级上册第二章第二节《提公因式法》第一课时。学习分解因式一是为解高

约2480字。 《多边形》说课稿 前言：教学的实质是以教材中提供的素材为载体，通过一系列探究互动过程，达到学生知识的构建、能力的培养、情感的陶冶、意识的创新。为此，就《多边形》这一课题，我将就

约3230字。 《因式分解》教学设计 教材： 人教版义务教育课程标准实验教科书 八年级第一学期第十三章第五节 【教学目标】 1． 能区分整式的乘法与因式分解，会根据因式分解的意义来判定

约2560字。 《轴对称变换》教学设计 教材：人民教育出版社《义务教育课程标准实验教材》八年级上册第十四章 教学目标： （一）知识与技能 1.通过实际操作，了解什么叫轴对称变换。

约3790字。 《应用一次函数知识解决实际问题》说课稿 一、教材分析： ⑴ 地位与作用 初中数学教学大纲提出，要“学会运用数学知识，解决简单的实际问题，并在这个过程中提高学生学习数学的兴趣，增强用数学的意识” 。 纵观近