高中其他文字

约5000字。隐喻与词语的移用 □侯昌硕 1．关于隐喻和词语的移用 传统语言学把隐喻看作一种修辞现象，认为隐喻是比喻的一种，与明喻、借喻同属于比喻，只是交际者为了达到特殊的修辞或交际效果才..

约12300字。 劝学美文十篇 阅读的意义 这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。 你读什么样的书就是什么样的人。如果你什么也不读，那么你的头脑就会..

约5600字。文学是历史的肉 □魏得胜 《文学自由谈》2007年第4期 说起中国古典小说，通常就是说顺了嘴的那个四大名著。作为常识，这当然没有问题；作为学术，还有很多视野空间需要我们去领略。比如..

约7700字。《红与黑》的多重象征 □徐肖楠 《名作欣赏（鉴赏专刊）》2007年第9期 一 、对历史与人性的尖锐观察和迷惑不解 法国现实主义小说奠基者斯丹达尔的《红与黑》深藏着象征性的艺术..

约5400字。论金庸小说重道轻器的思想倾向 □廖 斌 《世界华文文学论坛》2007年第2期 中国传统文化中，道与器是一对哲学概念，“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。老子云：“道生一，一生二，二生三，三..

约7200字。三毛与王英琦散文异同的比较 □刘 萍 三毛(1943－1991)是台湾上世纪80年代著名的畅销书作家，以其传奇、浪漫、潇洒的人生及《撒哈拉的故事》、《梦里花落知多少》、《稻草人手记》、《哭泣的..

约5000字。语文专题讲座：小说的本质 胡廷武 我觉得要领悟到这一点并不困难,但要论证清楚这一点则非常不容易,因为这是一个众说纷纭的问题。当然如果退而求其次,只谈一点个人阅读和写作的心得,而且又允许谈得随便..

约6800字。诸葛亮的七宗罪 作者：五毛代言人 诸葛亮这个人，虽然在N年前就离开了我们，我们也从来没见过他的光辉形象，但我们大家都仍然感到相当的熟悉他，是不是？现在请大家回想一下自己脑海中诸葛亮的形象..

约9600字。论伟大文学的标准 □徐兆寿 《小说评论》2007年第4期 什么是伟大的文学?当代中国为什么不能出现大师?当代文学离世界文学究竟有多远?自20世纪八十年代以来，这些命题就一直是当代文坛不绝于耳的喧..

约6600字。古代文人与酒的不解之缘 □烨 子 酒是水质的诗，诗是心酿的酒 酒文化是中华民族的瑰宝。无酒不成礼，无酒不成席，无酒不成欢，无酒不成典，无酒不抒情，无酒不励志，..

约4000字。孙犁专题 □侯永杰 作者介绍：孙犁（1913～2002），原名孙树勋，河北安平人。现、当代小说家、散文家，被誉为“荷花淀派”创始人。著有长篇小说《风云初记》，小说、散文集《白洋淀纪事》，中篇小..

约6000字。 对称，人类生存与发展的需要 □吴 强 【小引】 对称，《现代汉语规范词典》的解释是，物体或图形上，以一根假想的线为轴，相对的两部分在大小、形状、..

约5000字。 《赤壁赋》练习设计比较 □金荷华 苏轼的《赤壁赋》是《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称“语文课标”）建议诵读的14篇古诗文之一，被不同版本的新课标教材编入必修课本，并且被处..

约5200字。 词牌名的由来 □浅 夏 《书摘》2007年第8期 念奴娇与何满子 那是两个女孩子的名字。一个是念奴，一个是何满子。盛唐诗之花的漫天烟火中两道绚丽的霞。芳魂一缕，破云裂锦，..

约18800字。 含有学校各部分及教育行政的各类标语，非常全面。 学校标语大全 装饰教室或校园时，说不定可以借鉴一下—— 成功，我..

约3400字。《洛阳诗韵》创新教学及反思 □杨淑女 一、《洛阳诗韵》基本情况简介 本文是人教版职业高中语文（实验本）第二册第二单元的第三篇课文。在本单元前两课黄河浪的《故乡的榕树》和流沙河..

约7900字。《管子》中的“德”及其现代价值 □胡火金 “德”观念的起源当与先民的采集狩猎生活相关，其起始含义是近“自然天命”之意，合行走、观望之行为；其后引入内省的“心”，不断延伸拓展，产生“以天为宗..

约12000字。廉政文化进校园活动县级公开课 在学生心灵播种高尚的种子 ——白马中学初二（5）班“廉洁，与我同行”主题班会活动记实 活动设计：与国同安 一、活动创意： 一些..

高中选修课的实践与思考 □曹勇军 选修课的定位 高中语文选修是为提升学生语文素养、培养合格健康的公民而设置的课程。依据“课程标准”，它包括“诗歌与散文”“小说与戏剧”“新闻..

约40450字。 山东普通话测试（全套） 山东省普通话水平测试题-1 一、读单音节字词100个铡zhá 白bái 杀shā 鹤hè 痣zhì 舌shé 逮dài 若ruò 池chí 筛shāi 得dé 字zì 给gěi&