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34,768 份资源 · 第 1544 / 1739 页

  1. 人教版各类作文指导62 KB

    约21000字。 高考高分作文揭秘之二:审清题意 [要义点拨] 审题就是仔细地审查研究题目,揣摩命题者意图,从而确定写作要求、主题立意、选材范围、表现手法等。 命题作文,不管是全命题作文,还是半命题作文,都有一定的写作要

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  2. 人教版各类作文指导65 KB

    约22000字。 高考高分作文揭秘之一:把握标准 【要义点拨】 高考作文评价属于终结性评价,制订了具体的可操作的评分规则,并基本保持稳定。每一个即将参加高考的学生,都应该熟悉作文评分标准,这有助于我们规避错误,写出思想内

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  3. 人教版作文素材42 KB

    约10600字。 时文选粹之高考专刊(用作鲜活论据) 沙漠之路 在一个茫茫沙漠的两边,有两个村庄。到达对方,如果绕过沙漠走,至少需要马不停蹄地走上二十天,如果横穿沙漠,那么只需要三天就可以到达,但横穿沙漠实在太危险了,许

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  4. 人教版高中作文课件23 KB

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  5. 人教版各类作文指导215 KB

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  6. 人教版高中作文课件529 KB

    共35张。

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  7. 人教版高中作文课件185 KB

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  8. 人教版高中作文课件362 KB

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  9. 人教版各类作文指导715 KB

    约258130字。 《高考作文制胜技法》前言 长期以来,同学们的作文训练,特别是高三的作文复习备考存在着很大的问题,一直处于无序的状态。脚踩西瓜皮滑到哪是哪,是备考的真实写照;费时费力见效慢,是同学们共同的感受。不少学校

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  10. 人教版各类作文指导23 KB

    约1390字。 高考作文能力创意 ——考场作文例话之切题与引子 引子释义 命题人给定的话题是个“母题”,考生自拟的“标题”是个“子题”。为了“子题”不偏离“母题”而达到母子亲切,中间有时需要有文字作交待,我们称这种文字.

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  11. 人教版作文素材152 KB

    约70篇。 我现在就付诸行动 (美)奥格?曼锹诺 我的幻想毫无价值,我的计划渺如尘埃,我的目标不可能达到。 一切的一切毫无意义——除非我们付诸行动。 我现在就付诸行动。 一张地图,不论多么详尽,比例多么精确,它永远不可能

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  12. 人教版各类作文指导23 KB

    约1540字。 高考作文能力创意 ——考场作文例话之文体与款式 文体释义 文章的体裁或款式称作文体。一般有议论文和记叙文之分,特殊的还有小说、杂感、诗歌、书信之别。“文体不限”不是不要文体,恰恰相反,正是要认真地研究和选

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  13. 人教版高中作文教案29 KB

    约3150字。 《考场作文快速拟题》教案 【教学目标】 1、明确拟题要求,分析存在问题。 2、教授拟题方法,快速准确拟题。 3、鼓励创新思维,力求脱颖而出。 一、导入新课 高考作文的命题形式是话题作文。俗话说:“题好一半

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  14. 人教版各类作文指导23 KB

    约1570字。 高考作文能力创意 ——考场作文例话之立意与创意 立意释义 “意”就是“意思”或“意义”,“立意”就是确定文章的主题、思想和相关的论点。所谓“创新立意”(简称创意)就是围绕话题,从概念内涵、写作范围、写作对

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  15. 人教版各类作文指导25 KB

    约2030字。 高考作文能力创意 ——考场作文例话之对题与偏题 对题释义 对题就是准确地把握题意,对准主题。关键是弄清命题人的意图,也就是要弄清命题 人所需要的是什么。按命题人给定的本意写文章。若搞出了一个“文不..

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  16. 人教版高中作文课件459 KB

    共32张。

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  17. 人教版各类作文指导37 KB

    约4750字。 怎样写好“我” 江苏滨海三中 陆可爱 怎样写好“我”?有同学会笑着说,简单,谁还不会写自己呀!其实,写好“我”也大有讲究呢。 怎样写好“我”?我想从两个方面来谈谈。 第一,使用第一人称来组织材料问题。 文

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  18. 人教版初中作文教案32 KB

    约2740字。 《想像表达训练》教学实录 汕头教育学院科研处 许序修 实验年级:初中二年级 师:这节训练课,是想象表达训练课。请同学们根据一则材料,按训练要求进行口头表达和书面表达。 多媒体屏幕显示文字材料:据说,今天早

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  19. 人教版高中作文课件88 KB

    共74张,另含有详细的文字资料9篇。 高三作文训练一:切实强化话题作文的文体意识——记叙文篇 话题作文以其形式开放、体裁自由、内涵丰富等特点,颇受命题组专家的青睐,已成为近几年高考作文的主要形式。尤其是“三自(自选文体、

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  20. 人教版高中作文教案37 KB

    约3800字。 李镇西老师作文讲评《温馨的记忆》(完整版) 时间:2004年9月16日星期四 地点:多媒体教室 老师:李镇西老师 听课:语文组全体同志以及部分其他学科老师 教学内容:作文讲评《温馨的记忆》 教学过程: (

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