初中教案

约6440字。 马说 教学目的知识目标 1．积累文言“食、见、策、尽”的词义和“其、以”的用法，了解作者，背诵课文。 2．理解托物言志的写法，理解短文所阐明的深刻道理。

约18340字。 9* 海燕 教学目标 1. 积累、品味语言，了解作者，领会作品深刻的象征内涵。 2．理解象征手法在文中的运用及其作用。 3．体会作品表达的思想感情，培养不怕困难

约6800字。 湖心亭看雪 教学目的 1．积累一些文言实词、虚词，背诵课文并加以赏析。 2．了解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。 3．了解雪后西湖的奇景和作者游

约9230字。 7* 雷电颂 教学目标 1. 积累语言，理解文章语言所包含的深意。 2．理解作品的思想内容，了解作品的艺术特点。 3．培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力，朗读课文

约9450字。 11* 敬畏自然 教学目标 1．识记、理解文中的生字词，理解文中富有哲理性的语言。 2．学习作者通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。 3．

约5840字。 12* 罗布泊，消逝的仙湖 教学目标 1. 积累语言，了解报告文学的文体特征，了解本文叙述事实，列举数据的方法。 2．整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。

约5080字。 13* 旅鼠之谜 教学目标 1．积累语言，了解作者，了解科学小品文的文体特点。 2．了解北极旅鼠的三大奥秘，激发学生探究科学奥秘的好奇心，从而激发学习欲望。

约10350字。 第16课 云南的歌会 教学目的 1．积累“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴、即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕”等词语，了解沈从文。 2．品味文中人物描写和景物描写

约6090字。 第18课 吆喝 教学目的 1．积累“囿”“钹”“招徕”“铁铉”“饽饽” “秫秸秆”“随机应变” “合辙押韵”“油嘴滑舌”等词语，了解作者。 2．把握文章的结构，学习作

约6270字。 《我的早年生活》 教学目的： 1．积累有关语言。 2．学习丘吉尔的优良品质。 教学时间：1课时 教学内容与步骤 情景激趣： 丘吉尔小的

约6630字。 第22课 看云识天气 教学目的： 1．整体感知课文，理清文章的结构层次。 2．复习巩固比喻这种修辞手法，积累课文中的比喻句。 3．学会搜集一些资料，加深

约4480字。 天上的街市 教学目的： 1．了解作者，背诵课文，积累应掌握的基础知识。 2．理解课文表达的主旨。 教学时间：1课时 教学内容与步骤 情景激趣：

约1620字。 30狼 教学目标： 1、积累本课的文言字词，如“犬、敌、隧”等词类活用；“意、敌”等一词多义；“止”等通假字。 2、理解内容，梳理情节，并分析屠夫和狼的形象。

约2780字。 《斑羚飞渡》教学设计 学习目标： 1、有感情地朗读第9自然段“斑羚飞渡”的细节描写，能用自己的话简述斑羚成功飞渡的情节。 2、结合课文内容说一说斑羚在危难中所表现

约3500字。 《马》教学设计 课题 马 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及

约7630字。 太阳船 教学目的： 1．背诵课文，理解课文基本内容。 2．理解课文表达的主旨。 教学时间：1课时 教学内容与步骤 情景激趣： 吴望尧，浙江金华人。40年代在越南经商，抗战胜利后到台湾

约8080字。 6 雪 一、教学目标 1．积累、品味语言，理解语言中的寓意。 2. 领会作者在对南北不同雪景描绘中寄寓的精神追求，培养学生积极向上的人生态度。 教学重难点

约7130字。 窃读记 教学目的： 1．了解作者，积累相关语言。 2．了解散文阅读的基本方法，学习心理描写的手法。 3．学习作者珍爱读书、奋发向上的精神。 教学时间：2课时 第1课时 教学目的

约8230字。 诫子书 教学目的 1．背诵课文，积累诫、夫、修身、澹泊、励、遂等词语。 2．理解文章大意，并进行现代审视。 3．了解阅读文言的基本方法。 教学重难点 1．背诵课文，积累诫、夫、修身、澹泊、

约7860字。 1 诗两首 教学目的 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 3.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪。 教学重难点 1．熟读并背诵，把握诗歌