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24,692 份资源 · 第 1005 / 1235 页
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《古代诗歌五首》课堂实录
约5960字。 《古代诗歌五首》课堂实录 【教学过程】 ①:导入新课: 前几天课我们跟着朱自清先生一起去欣赏了江南春天的美景,伴着老舍先生一同去感受了济南冬天特有的魅力,今..
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《石壕吏》课堂实录3
约3460字。 《石壕吏》课堂实录 教学目标: 1、反复诵读,把握叙事诗的情节和人物形象。 2、品味诗句,感悟诗的思想情感。 3、学习杜甫忧国忧民,关心民众疾苦的思想精神。 教..
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《窗》教案4
约2180字。 《窗》 江苏东台三仓镇区中学 丁桂霞(纤风细雨) 教学设计 《窗》是苏教版第五册语文教材第四单元中的课文。这一单元的整体要求是了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征..
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查看 约13440字。 综合性学习与探究 古代文化知识竞赛 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校(中学部)李忠明 创意说明 活动名称可以多样化,力求让活动意趣盎然,譬如说“新科举”“状元赛”等,竞赛内容为一..
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《我的老师》说课稿
约2040字。 《我的老师》说课稿 易艳丽 教材: 人教版九年义务教育三年制初中语文第一册第8课。 一、 &..
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查看 约3820字。 诵读欣赏 李煜《相见欢》晏殊《浣溪沙》 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校(中学部)李忠明 创意说明 诵读是学习古诗词的最佳方式,岂不说“读书百遍,其义自见”,单是“熟读唐诗三百首..
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《鹤群》教学设计
约2470字。 思路综述 本文是一篇文质兼美的散文。语言简洁,富有表现力。教学中,教师可汲取愉快教学法、情境教学法、自学辅导法的优点,突出教师在课堂中起主导、学生为主体的地位,重抓阅读效率,分听、说、..
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《巴东三峡》教案7
约6070字。含练习。 巴东三峡教案1 教学目标: 知识目标: 1准确认读课文下注词语,明白词句含义。 2 掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。 3 掌握文中所引的诗、谚语和典故,并理解其..
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《行道树》教学预案
约2760字。 《行道树》教学预案 黄梅县八角亭中学 孙伟雄 【教材把握】 《行道树》(人教版课标教材七年级上册第七课)是台湾著名散文家张晓风关注自然、礼赞生命系列散文中的代表性作品。作者将目光..
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《渡荆门送别》教学设计1
约1970个字。 《渡荆门送别》教案设计 湖北省枝江市刘巷中学 刘昌春 教学目的 1、学习《渡荆门送别》。 2、在自读自悟,合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨,能准确流畅地背诵。 3、正确体会作者在诗..
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《使至塞上》教学设计
约1630个字。 《使至塞上》教案设计 湖北省枝江市刘巷中学 刘昌春 教学要求 一、重视点拨,准确理解《使至塞上》一诗的思想内容及主旨..
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查看 约6060个字。 《综合性活动:漫游语文世界》教学案例 湖北省枝江市实验中学 武月娇 [活动目的] 〈一〉知识能力:使学生充分认识到语文与生活的密切联系,从而培养学生在生活中观察语文..
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查看约2130字。 修改文章专题训练 ——结构的调整 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校(中学部)李忠明 创意说明 本次活动意在从大处着眼,斟酌文章全篇结构是否合理,从而帮助我们掌握结构调整的一般方法,并且能够在写作中对自己的
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《诗经》两首教案2
2课时,约7330字。诵读欣赏课的两种模式探讨:以诵读为和诵读与品味相结合。 诵 读 欣 赏 《蒹葭》、《关雎》 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校(中学部)李忠明 创意说明 诵读欣赏既..
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《背影》课堂实录3
约2970字。 《背影》教学实录 实验中学 文铁钟 一、导入新课 师:有一篇题为《儿子眼中的父亲》的文章,流传甚广,我们一起来看看。(点击课件) 儿子眼中的父亲 7岁:“爸爸真了..
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查看 约2940个字。 综合学习与探究 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校(中学部)李忠明 活动目标 1、学习品味、感悟、欣赏散文,掌握散文的一般写作方法。 2、通过品味、感悟、欣赏散文,把自己的生活感受融入作品,展开想像,感悟
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《傅雷家书》两则教案5
约2680个字。 7、傅雷家书两则 【备课时间】:2005、9、8【授课时间】: 【教学目标】: 1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。 2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。 3、尝试用书信与同学、..
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查看 约3220个字。 6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 雨果 【备课时间】:2005、9、5【授课时间】: 【教学目标】: 1、整体感知,了解伏尔泰为人类所作的贡献,感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。 2、体..
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《桃花源记》教案22
约2280个字。 《桃花源记》教案 《多媒体教学支持系统·九年义务教育语文第一册》人教社 一、导人课文,简介作者。 有位英国文学家说过这样一句话:"一个热爱生活的人,即便是在最..
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《背影》教案28
约1750个字。 背影 实验中学 文铁钟 一、教学目标 1、知识与能力 体会父子情深,品味朴实、饱含深情的语言,从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料的能力..
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