高中素材

约2100字。 古典诗歌鉴赏入门 一、从题材入手 ①思乡怀人类 ②别离贬谪类 ③边塞征戍类 ④山水田园类 ⑤怀古咏史类 ⑥咏物抒怀类 １．思乡怀人类 （1）把握这类作品所表现的主要思想感情 ◆叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独

约13700字。 朗诵声音训练和技巧 朗诵的分项训练 朗诵训练与提高的过程，是一个循序渐进的过程，应当由易到难，由浅入深，万万不可急于求成。忽视基本功的训练，幻想一步到位，是办不到的。应先从分项训练开始，即从语音、语调、

男声配乐朗读，用时4分30秒。

约1640字。 诗人的故事－－苏轼 兄妹戏丑 蜀地多才女，到宋代又出了个苏小妹。可说宋代四川的灵秀之气尽革于苏氏一门，苏小妹的父亲苏询，哥哥苏轼、苏辙个个才高八斗，所谓“一门父子三词客，千秋文章八大家”。 苏小妹长得不胖

约8860字。 诗歌鉴赏专题讲座 湖南娄底蓝圃学校 刘玛林 高中语文第三册古代诗歌占了很大的比重，在教学之前对学生讲解有关诗歌鉴赏的知识有得于本学期的学习，所以，特意为高二的学生编写了这个专题。 一般的诗歌鉴赏专题往往是

约14420字。 常用熟语 2004年语文《考试说明》明确提出，今年高考将考查熟语。那么什么是熟语呢？ 《现代汉语词典》的解释是：“固定的词组，只能整个应用，不能随意变动其中成分，并且往往不能按照一般的构词法来分析，如‘

男声配乐朗读，用时1分39秒。

说课视频实录，男声，用时12分36秒。

约38320字。 2005年高考语文（广东）试卷分析及备考建议 2005年 2004年 第一卷 12小题／36分 14小题／42分 第一大题 5小题／15分 6小题／18分 第二大题 3小题／9分 4小题／12分 第三大

约1725字。 落笔对面显深情：析唐诗思乡诗 在浩如烟海的唐诗中，有一类诗作抒写诗人的相思离别之苦和羁旅惆怅之思，不直抒胸臆，倾诉衷情，而是落笔对方，通过侧面描写来烘托诗人的苦恨离情，品读这类诗作，常常给人以曲折有致，情

约10040字。 文言语段阅读(战国寓言故事) 1、螳螂捕蝉 园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子

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约9090字。 中学古典诗词中的意象 所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。意象的营构是中国古典诗词创作的焦点，也是我们学习古典诗词的重点。本文拟就几种最常见的意象进行解读。 一、“柳

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约10130字。 ●甘瓜抱苦蔕，美枣生荆棘。 汉?无名氏《古诗?甘瓜抱苦蒂》蔕：即“蒂”。诗句富于哲理，耐人寻味：美好的事物往往会藏于恶劣的环境之中。 ●红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 唐?王维《相思》

共197个文件，内容非常丰富。 月 ●明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。 三国?魏?曹操《短歌行》掇：一说拾取；一说停止，同“辍”。中：心中。作者以月光不可停止，比喻人才难得，自己的功业未就的忧思不能断绝。 ●明月

约5270字。 文言文中的句式例解 （重庆 鱼洞中学 彭存明） 前 言 《语文科考试大纲》中“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题，但其知识点遍布文章，阅读理解时许多句子涉及这方面的知识，尤

约24000字 考纲要求的重点文言实词 ★爱 ①爱护 爱其子，择师而教之（爱护）《师说》 译文：爱护他的孩子，（就）选择老师去教导他。 父母之爱子，则为之计深远（爱护） 《触龙说赵太后》 译文：父母疼爱子女，就应该替他们

约1570字。 秋魂鬼唱人间诗——李贺《秋来》赏析 长沙市雅礼中学 徐昌才 读李贺，躲不开他笔下的“鬼境界”，留存至今的二百多首诗中，有十余首鬼诗，《秋来》就是其中一首冷峭幽森，鬼影幢幢的代表作。全诗是这样写的：“桐风惊

约3395字。 央视高考加油站名师指点：语文复习策略 （北京四中语文教师杜蘋） 2月28日央视十套播出： 主持人：观众朋友大家好，欢迎各位收看《当代教育》节目，我是胜春。寒假已经到了，但是对那些今年要参加高考的学生们来讲