论文集粹

教师自近代以来有多种隐喻：“教师是蜡烛”，“教师是园丁”，“教师是人类灵魂的工程师”，“要给学生一碗水，教师自己要有一桶水”，“教师像警察”等等。 对这些隐喻新课程这样认为：“蜡烛”是奉献与给予，但忽视了教师的持续学习与

摘要：Intel未来教育实施之际正值全国中小学课改之时。两者的相互促动作用是无疑的。尤其是在信息技术与学科整合方面。但是，Intel未来教育也面临着当前中小学教学现状的挑战。 关键词：Intel未来教育 课改 中小学 I

一、项目 背景： 1、发现误区。我国中小学教育存在一个误区，即按学习成 绩 把学生 大 致分为三类:优等生、中等生和差等生，其中、差等生又简称差生。并且在给 出差生定义的基础上进行了大量的实验和研究。如差生的类型、差生的

内容摘要：在语文教学中，如何充分扬长避短，发挥多媒体技术的辅助作用，一直是广大语文工作者共同关心的话题。本文试着从教学实践中探讨这一问题。 关键词：语文多媒体教学 情境 课堂容量 审美熏陶 顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛

内容提要：我们在关心学生学习成绩的同时，往往忽略了加强对他们的心理健康辅导。 唐人韩愈曾说过：“师者，传道、受业、解惑也。”顾名思义，“传道”、“受业”自然是指教授知识学问，而“解惑”也许不仅仅局限于文化层次上，在新时代

立足精神层面 回归语文本真 作者：巢湖一中 李木 我们都有这样的体验：小时候阅读过一篇文章，深受感染，记忆深刻，多年以后，因某种情景的触动，当我们重新走进这篇文章（不一定是重读）时，感动我们的不仅是思想和情感，还有那新奇

努力培养学生修改作文的能力和习惯 广东省顺德教育局：陈德祖 批改作文，是作文教学的重头戏，是提高学生作文水平的关键环节。但在长期的作文教学实践中，我们绝 大多数教师沿袭的仍然是学生作文教师改的传统方法。教师们尽管付出了大

谈谈议论文思维能力的培养 广东省顺德教育局：陈德祖 在记叙文、说明文、议论文三大文体中，最难写的要算议论文。议论文之所以难写，就是因为它的思维要求高。它不像记叙文和说明文那样是对客观事物具体形象的描摹、叙述或客观的介绍和

议论文起始教学中的障碍及其排除 广东省顺德教育局：陈德祖 万事开头难，议论文的起始教学也是如此，引导得好，学生学习议论文有兴趣、有动力，在阅读和写作中能获得多方面的知识和能力，终生受益；反之，没有一个良好的开端，虽花费大

点燃学生这支“火把” 新课标指导下，阅读教学的几点体会 南京市育英第二外国语学校 朱晓滨 新课标指出：“阅读是教师、学生、文本之间的对话过程。”.应该说课本是学生创造力的激活剂，教师是化合的催化剂，学生作为读者与课文的对

巧用电教多媒媒体，创建新型语文课堂教学 新课程是以改革传统教育教学的弊端为出发点，其核心理念是“促进人（学生）的发展”。它体现出“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方针 ，在新课程教育观念的统帅下，巧用电教多媒体

语文教学中学生创新意识的培养 培养创新意识是素质教育的要义之一。二十一世纪，我们将迈向知识经济的新时代，而知识经济就是以不断创新的知识为基础的经济，创新是它的灵魂。语文作为一门重要的人文学科，在教学中培养学生的创新意识，

浅谈语文教学中的情感教育 语文教学过程，既是一个“传道、授业、解惑”的认知过程，又是一个“陶冶学生情操，引导学生走向正途”的情感过程。情感在从认识到形成能力、习惯的转化过程中起着极其重要的中介作用。它既像催化剂，又像中药

让学生的个性在创新中飞扬 王叶辉 笔者在从教和听课过程中,常常发现这样的情况:有些课尽管教师在备课时下大功夫,做精心准备,课堂上教师也尽展其个人良好的素质,把课讲得头头是道,分析得清清楚楚,可是课堂气氛沉闷,教学效果不佳

到课改的大海中冲浪 ——庙仙中学新课程改革工作汇报 新一轮课程改革已在我县进行了一年的实验，作为新课改的其中一个试点学校，庙仙中学从校领导到实验教师无不把课改视为工作的重心，从理论学习到集体备课，从轮流上探索课到专题探讨

走出应试阴影，呼唤人文回归 东关中学 沙燕 中国是一个有着五千多年悠久历史的文化古国，语文教育毫无疑问同样源远流长，从孔子创办私学到官办学堂，语文教育走过了奴隶社会、封建社会，历经了风风雨雨。但不知何时，以..

文言文教学的问题及对策 近年来，陆续出版的语文教材中文言文所占的比例明显提高，高考及各地中考中文言文所占的分值也明显增加。这显示着文言文作为语文教学的有机部分受到了空前的重视。但是，这种现象并不就代表着文言文教学的现状是

课堂教学中语感的培养 郭逢春 什么是语感？叶圣陶先生说：“语感是一种语文修养，是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟领会语言文字的能力。” 简而言之，语感就是对语言文字的敏锐的感受

一、大语文环境与语文素质 语文教育具有多种特性：工具性、思想性、综合性、社会性、知识性，因此语文教学任务也因此具有多职能：知识教育、思想教育、审美教育、能力训练，语文能力训练内容也有了多项目：听、说、读、写、看、想等。这

在情景中探索，在体验中感悟 ——《我的叔叔于勒》教学后记 重庆市永川北山中学 王 霞 新课程标准要求语文教学情景化、生活化、活动化。要让学生在情景中探索，在体验中感悟，以培养学生的语文素养；要在活动中培养学生自主、合作的