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6,842 份资源 · 第 176 / 343 页

  1. 人教版教学论文30 KB

    约3800字。 如何提高学生的议论文阅读能力 南江口中学 唐科升 在语文教学科学化的进程中,如何提高学生的阅读能力,是每一位语文教师所关心的重要课题之一。初中 阶段的议论文教学,相对于记叙文和说明文的教学而言,其难度似乎

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  2. 人教版教学论文38 KB

    约3210字。 浅论高中作文思辩能力的培养 汕头市澄海中学 姜勇军 据2005年广东高考语文科评卷组长、华南师范大学教授柯汉琳指出,今年广东滿分作文、高分作文的共同点,在于具有真情实感、逻辑严密。这告诉我们,高中生作文要

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  3. 人教版教学论文41 KB

    约5200字 关于“避讳” 整理者: 四川省射洪中学 赵俊 邮编:629200 1 所谓避讳,通常有两种。一种指的是修辞格。即说话时,遇有犯忌触讳的事物,不直接说出该事物,而用旁的话来表述。比如"死",从古到今,人们用了

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  4. 人教版教学论文43 KB

    约6300字。 消瘦的身影 沉重的心灵 ——试论李清照的词 邛崃市泉水中学高山 “江山代有才人出,各领风骚数百年”,因为有诗仙、诗圣、诗鬼、诗豪等一大批杰出诗人的存在,诗歌到唐朝已发展到了颠峰阶段,于是,宋代文人另辟蹊径

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  5. 人教版教学论文38 KB

    约3039字。 清原之行话教改 九月中旬我到清原去听课,到清原一下火车,我们被告之马上换汽车去土口子,到土口子中学听课。当时心里挺别扭,因为就在这前几天,数学组到沈阳听课,而英语组到大自然小学去听课惟独这语文学科,专往深

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  6. 人教版教学论文33 KB

    约3530字。 网络环境下的古典诗词教学 温州市第二十二中学 干方田 【摘 要】 网络的发展,促进了教学观念模式的更新和教学方法的多样化,也为古典诗词教学提供了更为广阔的设计平台。而古典诗词的解读具有很强的开放..

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  7. 人教版其他论文37 KB

    约3400字。 从CAI到IITC ------且谈基于网络的交互式多媒体课件的设计 四川省射洪中学 赵俊 摘要:基于网络的多媒体课件必须具备交互性的特点,这是教育和现代信息技术发展的必然趋势。文章探讨了课件交互性的体现

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  8. 人教版教学论文31 KB

    约4110字。 天高任鸟飞 ——语文课外活动初探 德清二中 陈瑛 摘要: 开展生动活泼的语文课外活动是培养学生创新能力和实践能力的有效方法,如何操作?1、是组织课外阅读,培养兴趣;2可以组织课前演讲,培养能力;3、自办杂

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  9. 人教版教育论文30 KB

    约4200字。 规范学生的行为,解放学生的个性,培养学生的主体意识 江苏省阜宁县明达中学 崔巍嵩 在新的时期,我们班主任面对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲启的大门。每个学生的内心都是一个丰富的未知世界

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  10. 人教版教学论文40 KB

    约3050字。 雏凤点头 一鸣惊人 ————浅论2004年高考各地满分文的开头技巧。 内蒙古通辽市霍林郭勒市一中 于海生 029200 古人认为文章的结构应该是:“凤头、猪肚、豹尾”。那意思是说,开头要像凤凰的脑袋一样,

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  11. 人教版教学论文26 KB

    约2453字。 创新——话题作文的灵魂 南江口中学 唐科升 创新——写好话题作文的关键、话题作文的灵魂。 自1999年以来,高考作文命题的变化,使一个短语频繁出现在各类刊物上,这就是:“话题作文”。高考对于中学生的导向性

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  12. 人教版教学论文26 KB

    约3390个字。 让学生的写作思维“舞”起来 平度市大泽山中学 张洪璀 写作是一项由个人情绪(感情)积极参与的创造性的思维活动:学生先要从头脑中提取有关素材,经过大脑的整理、加工,才能诉诸于笔端,形成文章。整个过程中,学

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  13. 人教版教学论文31 KB

    约3371个字。 静 水 流 深 ――浅谈中学生作文创新思维的培养 山东省威海市城里中学 张敏 摘要:作文教学是语文教学的重要组成部分,启发和培养学生的创新思维,引导学生开拓思维空间,是提高作文能力的有效途径。开拓学生思

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  14. 人教版教学论文28 KB

    (约2600字) 标点符号题的常见的错误点 内蒙古通辽市霍林郭勒市一中 于海生 自1999年起至2003年高考语文没有考标点符号,因而部分教师与考生对标点符号的复习也就随之忽略。而今年的考试说明中去掉了“正确使用标点符号

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  15. 人教版教学论文37 KB

    (约3600) “凤头”更须“豹尾” ---试论语文课堂的结课艺术 内蒙古通辽市霍林郭勒市第一中学 于海生 029200 自古以来,文人写文章多注重“文首”,也颇讲究设计,一个耐人寻味、发人深省的结尾。在教学中也未尝不需

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  16. 人教版教学论文35 KB

    (约4000字) 古 诗 词 鉴 赏 方 法 谈 江苏省六合高级中学 陶莉 内容简介:针对很多学生在平时的古诗鉴赏训练中的畏难情绪和高考中得分率不高的现状,重点提出了“整读”“细读”“巧读”“智读”“勤读”的训练方法,并

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  17. 人教版教学论文35 KB

    约4563个字。 也谈语文教学中的课堂提问 合肥润安公学lwfen(刘文芬) 邮编230601 一节课四十五分钟,能否取得良好的教学效果,关键就在于教师有没有激发起学生的学习兴趣,充分调动他们学习的积极性,以饱满的情绪全

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  18. 人教版教学论文29 KB

    约3869字。 心灵驿站 浙江诸暨海亮外国语学校 陈可英 从1991年8月到现在,藉着将近15年的探索和追求,我与《中天》与“导读”已有了一种无法割舍的情愫。我想说:是《中天》将我引领进一个个导读新境界,是导读引领我在语

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  19. 人教版教学论文82 KB

    13800字 高中语文专题探究性教学法的构建 实验与研究方案 湖南宁乡四中 周立峰 胡 健 一、 课题的提出 《普通高中语文课程标准(实验)》中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统

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    约5400字。 论析同题散文《桨声灯影里的秦淮河》 盐城市亭湖区步凤中学 姓名:征国利 摘 要: “五四”以后,中国现代散文出现了很多佳作。本文在比较的视角中,就俞平伯、朱自清两位现代文学大师的佳作,同题散文——《桨声灯

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