《游山西村》教学设计3

约1900字。

　　《游山西村》教学设计
　　教学目的：
　　1、 体味诗歌的内涵。
　　2、 培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
　　教学重点：
　　品味语言，体味诗歌的内涵。
　　教学时间：一课时
　　教学步骤：
　　1、导入：
　　东坡巾引出宋代词，与之并称的还有宋诗。
　　猜一猜；大地旅行（打一中国古代作家）——陆游
　　中国诗歌发展历程：
　　先秦，《诗经》，诗之始也，句式四言为主；
　　楚国，屈原《楚辞》，发展为五言和七言；
　　汉代，乐府诗，如《观沧海》；
　　魏晋南北朝，民歌，如《木兰诗》；诗歌开始注意平仄和韵律，形成格律诗的主要内容；
　　唐代，诗歌发展的顶峰，分为律诗和绝句；
　　宋代，词，与唐诗并称文学双绝（宋诗却也不逊色于宋词）；
　　元曲，明清诗词。
　　2、作者及写作背景简介。
　　陆游(1125～1210)，南宋诗人。字务观，号放翁，山阴(今浙江绍兴)人。生当北宋灭亡之际，少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶，绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年，入四川宜抚使王炎幕府，投身军旅生活。在政治上，主张坚决抗战，充实军备，一直受到投降集团的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈的爱国热情。《关山月》《书愤》《示儿》等篇均为世所传诵。抒写日常生活，也多清新之作。《游山西村》写于宋孝宗乾道三年(1167)，当时诗人罢官闲居，住在山阴镜湖的三山乡。“山西村”即三山乡西边的村落。
　　3、《游山西村》赏析
　　这是一首纪游抒情诗。
　　首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，.渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒，指上年腊月酿制的米酒。浑，酒水混浊，指酒的质量不好。古人饮米酒，需要滤去酒酿（酒糟），方为清酒。未经过滤的则为浊酒。豚，是小猪。足鸡豚，意谓鸡豚足。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出了诗人