2020年高考语文二轮复习课堂讲义：文学类文本阅读之分析概括

约6300字。

　　第十九讲 文学类文本阅读之分析概括
　　复习目标
　　1. 掌握筛选、概括信息的方法。
　　2. 学会全面分析作者在文章中的观点态度。
　　问题纵览
　　1. 对于分散全文的信息筛选整合不全。
　　2. 概括能力不强。这是目前中学生普遍存在的问题。
　　3. 不会全面分析作者的观点与态度。
　　二轮对策
　　作者的观点和态度即作者赞成什么、反对什么，也即作者的见解和主张，是作者思想和世界观的反映。作者在文章中的观点和态度，有时比较直接、明显、集中；有时则比较分散，需要对有关内容进行综合分析；而有时则隐含于字里行间，还需仔细分析和抽象概括。筛选、概括与分析综合，是解答现代文阅读题的基本能力，但目前考生普遍存在基础不稳的状况。
　　对策一 掌握科学的概括内容要点的方法
　　概括的常见方法有以下四种。
　　1. 抓住关键词句，找准答案起止。解题时，应抓住与答案有关的关键语句，确定题目的答案在文中的具体所在。在多数情况下，文中都有一些词句与题目相呼应，这就给我们找准答案提供了极大的方便。
　　2. 分析句子关系，理出答案要点。在找到答案的大致位置之后，对相关内容的句子关系进行分析，按要求从中提取答案的要点。
　　3. 研读意义组合，概括文段大意。就是要研究段落内部的意义组成，对文段的信息进行整合，不遗漏必不可少的重要信息。
　　4. 根据题目要求，精确组织答案。解题时，不但要正确理解作者的原意，更要准确领会命题的意图。每一道题目，都有其特定的作答要求，诸如语言、字数、角度、方式等方面。作答前，我们就应该弄清题目的具体要求，以免无谓的丢分。另外，要高度重视语言的运用，一般说来，应尽可能地使用原文的语句，摘录有概括性的关键词语。若要用自己的话，也要紧扣原文意思，使用一些有表现力的语句。具体而言，方法有提取法(即提取文中的中心句、主旨句、结论，将其摘取出来，作为概括性文字)、组合法(即组合文中的关键性语句或关键性的词语来进行概括。组合的视点要放在文章总说段的主干之上、文章或者文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句之上)、自写法(即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括)。
　　【典例1】阅读下面文章，完成习题。
　　心灵的篝火
　　张海迪
　　我写这部长篇时很多次都在想，人们最好在下个千年翻看这部小说。我不是什么预言者，但我坚信，我在这本书里所描述的关于攀登雪山峰顶的一些艰险，到那时也许就不存在了，人们很容易就能登上珠穆朗玛峰——海拔8 848 米的山顶上已有了我们的研究站点，如同昨天和今天在南极建立的长城站。珠穆朗玛峰上的站点最好也叫长城站——世界上最高的长城站。不过我也在想，假如8 848