2020年高考语文二轮复习课堂讲义：文学类文本阅读之作用理解

约6400字。

　　第二十讲 文学类文本阅读之作用理解
　　复习目标
　　1. 掌握现代文阅读“作用类”命题的基本形式及考查目的。
　　2. 掌握并熟练运用常见作用类题目解答套路。
　　问题纵览
　　1. “作用类”问题答题思路混乱，不知道从什么角度入手。
　　2. 不清晰此类题目的考查目的，回答问题只会依照套路，脱离文本。
　　二轮对策
　　对比全国20多份语文高考试卷的现代文阅读题，不难发现，“作用题”出现的频率相当高，因此在备考时，应该引起足够的重视。然而，由于出题的角度多样，“作用题”的范围较广，解题的思路也不同，所以使不少学生面临“作用题”时，无从下手，不会答题，或答不全。因此，认真探讨一下“作用题”的设题角度和规范答题思路是很有必要的。
　　对策一 归纳作用题的命题格式和考查目的
　　“作用题”的命题设置一般为：“作者这样写有什么作用(或好处、效果、用意、表达效果)？”或“在全文结构上有什么作用？”该类题目命题目的是重点考查学生分析文章结构，归纳内容要点的能力。这种题型的答题思路是：应该从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考。
　　对策二 掌握一些常见的作用题的答题角度
　　回答这类题目，首先一定要分析文段(文句)本身写了什么内容，然后分析写这些内容的用意是什么。要回答好这类题，一定要很好地掌握以下常见的结构术语：铺垫、伏笔、照应、抑扬、波澜、线索、倒叙、插叙等等。
　　1. 我们可以结合段落位置来分析其作用。文章开头：开篇点题，总领全文，引起下文，为下文做铺垫，设置悬念，引起读者的兴趣或思考，为下文埋下伏笔。文章中间：总结上文，引出下文，为下文埋下伏笔，为下文情节做铺垫，推动情节发展。文章结尾：总结上文，点明中心，深化中心，升华主题，照应开头(题目)，首尾呼应，令人深思，给人启示。线索作用：行文线索主要有事物线、情感线、语句线。线索的基本作用，即组织材料、贯串全文，使文章结构严谨、浑然一体。需要注意的是，有的行文线索或直接或间接地表现文章主旨，答题时应予以考虑。
　　2. 每种人称的作用。用第一人称叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；用第二人称，是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；用第三人称能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。
　　3. 写人叙事类散文一般不写景物，如果整局甚至整段地描写景物，那么，景物往往构成环境或背景，所以写景的基本作用就是勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。而景物更重要的作用是以景衬人，它又可细分为两类：正衬，即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨；反衬，即用景物之美好或气氛之欢快，反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。而小说中的景物描写作用是渲染氛围、烘托人物心理、推动情节发展等。
　　4. 插入某一事件一般是为了引出下文的议论或抒情，所