2020年高考语文二轮复习课堂讲义：文学类文本阅读之把握文脉

约6220字。

　　第十八讲  文学类文本阅读之把握文脉
　　复习目标
　　1. 了解理清文脉对于文学类文本阅读的重要性。
　　2. 学会理清文脉的基本方法。
　　问题纵览
　　1. 不懂得文脉概念，不会利用文脉概念解答一些题目。
　　2. 对文学类文本缺乏整体理解，尤其对文章脉络发展(段落层次、情感发展、情节发展环节)拎不清，导致答题范围模糊，答案点缺失不全。
　　二轮对策
　　高考现代文阅读主观性试题，不论命题材料是社科文还是散文，也不论是考查哪一个考点，要做到准确解答试题，就一定要抓住作者行文的思想脉络。
　　对策一 明确文脉概念及其对解答文学类文本阅读的重要意义
　　文章脉络是作者思维的方向，是文章构筑的框架、脉络。理清文脉，就是在阅读时弄清文章的思维走向，结构关联。我们这里所说的理清，更多的是一个寻找语言线索到理清思路的过程，从而达到整体把握的目的。
　　阅读一篇文章是一个由粗到精的渐进的过程，是“整体——局部——整体”的过程，在这个理性思考过程中，第一是整体把握、理清文脉，即我们特别强调的第一个“整体”。整体解读一篇文章，通读全文，在头脑中形成文章的大略——主要内容、主题思想、感情基调、结构层次、表现手法、作者的观点态度等基本内容的大体面貌。面对有些题目，有时只要对其结构、思路有清醒、正确的认识，问题就会非常容易回答了。这样讲不是没有根据的，我们可以从作者写作文章的规律角度找到依据。
　　结构就是作者思路的具体展现，阅读时只有把握住文章的结构，理清文章的层次，才有可能真正理解文章，达到读懂文章的目的。对全文层次分析的考查，在高考中不占主位，但是它却是很多题目回答正确的基础。高考命题趋向于分析一篇文章内部段与段之间的关系，故我们着重讲解语段结构层次的分析。
　　对策二 重视文章结构线索与情感脉络分析
　　文章的思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络，这个路径和脉络实际就是作者在行文中所反映的一个连贯且有条理的思维流程；从文章结构来说，这个思维流程就是围绕一个中心主旨，或多维组材辐辏主旨、或由此及彼联想引发、或由表及里索求原因、或由浅入深探究根源，把所要表达的思想内容组织成一个骨肉结合的有机整体。文章结构是指作者对表现主题的材料进行组织和安排的方法及形式，它是作者行文思路的外化表现。文章的结构体现了文章的思路，如果能够正确分析文章的结构，抓住文章的线索，也就能准确地把握文章的思路了。
　　文章组织材料的线索是作者行文思路在文章中的反映，即贯串于全文的脉络。散文作者在组织文章结构时，必然选取一个或明或暗的线索，把表现文章主旨的材料连缀起来，使“形散”的素材成为一个“神聚”的有机整体。在阅读文章时若能正确地把握住体现作者行文思路的线索，就能准确地剖析文章结构，很好地把握文章的主旨。
　　首先，利用标题抓线索。就是从“文章的眼睛”，即标题入手，根据标题和内容的关系，直接抓住线索。其次，利用语言标志找线索。作为体现文章思路的线索是带领读者进入文