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　　小说的艺术可以说是刻画人物的艺术，没有对人物以及人与人之间关系的描写，就无法反映具体、生动的社会图画。本单元选了列夫•托尔斯泰的《战争与和平》中的几部分和泰戈尔的《素芭》，旨在通过这两篇小说，让同学们理解人物形象与主题之间的关系。我们要学习刻画人物的艺术手法，学会如何去分析人物形象。
　　从解读故事到理解人物。有什么样的人物性格和人物命运，就会有什么样的故事情节。因此，小说欣赏者要在了解故事类型和故事轮廓的基础上，进一步把握人物，理解小说人物的性格和命运。
　　从品味细节来了解人物。在对每一个情节进行细致品味时，读者可以根据情节中的细节描写，了解细节所体现的人物性格。
　　欣赏小说中的人物形象，把握人物性格及发展变化，关注人物性格的形成与典型社会环境之间的关系。
　　把握小说的故事情节，从故事情节、矛盾冲突中全面把握人物性格。
　　注意小说人物语言个性化的特点。
　　在阅读中，了解小说塑造人物的各种方法。
　　6　娜塔莎
　　◎背诵名句
　　1．《孟子•鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“二者不可得兼，舍生而取义者也”。
　　2．李商隐《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是：此情可待成追忆？只是当时已惘然。
　　◎诵读经典
　　经典：欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。
　　(《大学•第一章》)
　　翻译：要想治理好自己的国家，就要先管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，就要先修养自身的品性。
　　赏析：儒家以“修身”为中心，强调个人道德修养与治国、平天下的一致性，主张由近及远，由己及人。儒家主张以完善自我为基础，通过治理家庭达到平定天下的目的。这是数千年来儒者的最高理想。“正心、修身、齐家、治国、平天下”的人生理想与“穷则独善其身，达则兼济天下”的积极达观的态度互为补充，几千年来始终影响不衰。
　　◎作者档案
　　俄国的思想集大成者——列夫•托尔斯泰
　　列夫•托尔斯泰(1828－1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的作家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。
　　1828年9月出生在俄国图拉省一个有名望的贵族世家。早年父母先后去世。童年和少年时代受过严格的贵族家庭教育。1844年进入喀山大学学习，受到法国启蒙思想的影响。1847年因不满学校教育，辍学回到家乡雅斯纳亚•波里亚纳。他在自己的庄园里试图改善农民处境，未获成功。1851年随长兄赴高加索，当了一名志愿兵，后又参加了克里米亚战争。托尔斯泰从50年代开始创作。60