《十五从军征》教学设计

约3150个字。

　　23《诗词曲五首》
　　教学目标：
　　1.朗读并背诵诗词，理解诗词的内容。
　　2.通过反复吟诵，把握诗词中的意象，进而体悟诗词的意境。
　　3.联系作者身世处境，结合诗词中的描写抒情，准确把握作者的思想感情。
　　教学重点：
　　1.背诵默写诗词。
　　2.通过反复吟诵，联想和想象，把握诗词中的意象，进而体悟诗词的意境。
　　教学难点：
　　联系作者身世处境，结合诗词中的描写抒情，准确把握作者的思想感情。
　　教学准备：学案、课前搜集资料、电脑、投影仪。
　　教学课时：五课时
　　第一课时
　　十五从军征
　　教学目标：　　
　　1.了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。
　　2.在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。
　　3.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。
　　教学过程：
　　一、回顾导入
　　1.同学们，在讲新课前，请回顾一下，我们曾经学过哪些有关战争的课文？
　　2.这仅仅是我们在课本上学的有关战争的课文。其实，描写战争的文章远不止这些。因为从古至今，战争一直是人们关注的主题。今天我们学习的这首《十五从军征》，也是与战争有关。
　　二、检查预习
　　1.作者简介
　　“乐府”，本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关，其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌词，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。乐府诗集是继《诗经•风》之后，一部总括中国古代乐府歌辞的著名诗歌总集，由宋代郭茂倩所编。现存100卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。“乐府双璧”（又名长篇叙事诗双璧）为《木兰诗》与《孔雀东南飞》。
　　2.创作背景
　　此诗晋时已谱入乐府，当可视之为汉魏战乱之际的作品。在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁止。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。这位老兵身处汉武帝时期，汉武帝是一个野心勃勃、好大喜功的人，年年对匈奴发起战争，造成了该老兵的悲惨遭遇。于是，文中的主人公就“十五从军征，八十始得归”。
　　三、朗读诗歌，感知诗意
　　1.老师范读，学生边听边注意字音、节奏，感受诗歌的音乐美。
　　2.明确生字的音和形。
　　冢（zhǒnɡ）窦（dòu）雉（zhì）舂（chōnɡ）羹（ɡēnɡ）饴（yí）
　　3.自由放声朗读诗。要求：读准字音，节奏。
　　4.学生朗读。个别展示，注意正音；齐读。
　　朗读节奏划分:
　　十五从军征
　　十五/从军征，八十/始得归。
　　道逢/乡里人：“家中/有阿谁？”
　　“遥望/是君家，松柏/冢累累。”