约4490个字。

　　《唐雎不辱使命》课堂实录
　　课前请学生完成导学案
　　1.圈出不认识的字词，自由翻译课文中的对话，早读小组内解决。
　　2.谈谈你了解的《战国策》，上课的时候上台展示。比如：我们了解的唐雎的故事还有——
　　3.找出课文中的精彩对话，分析其性格特点。
　　比如：唐雎语言——唐雎的性格——
　　4.查阅网络，或课外图书《吴越春秋》、《史记》、《战国策》，找出专诸、聂政、要离等“士”阶层的故事。进一步了解古代的“士”文化。
　　故事内容：
　　我的感想：
　　（主要培养络，翻阅课外书籍，利用工具书自主学习的能力，打破四十五分钟的限制，把阅读开展下去。）
　　课堂实录
　　激趣导入：
　　师：50年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？
　　周恩来总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。
　　记者潜台词：中国人连钢笔都生产不出来。
　　周恩来潜台词：派克钢笔是战利品，证明美国只不过是中朝人民的手下败将。
　　外交史上“不辱使命”的人或故事很多很多，今天我们就来学习古代的一位。
　　【激趣导入，始终是课堂教学的需要。为了拉近“古代、现实与未来”的距离，我将这篇导入的思维触角伸向当今时代，希望架起古今的桥梁。】
　　字词疏通：
　　让学生自主朗读，学生提出有一个词语“休祲”不甚明了。
　　(屏幕出示)
　　偏义复词，“这种复音词是用两个单音的近义词或反义词作为词素组成的，其中一个词素的本来意义成为这个词素的意义，另一个词素只是作为陪衬。”——王力《古代汉语》