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　　第一单元◇3 祖国啊，我亲爱的祖国  现代诗   教、学案
　　河南光山县南向店乡第一初级中学 向芳传
　　教学时间：二课时                 总课时（          ）
　　教    时 课 型  具      体      时       间
　　第一课时 新授课 月 日 星期 午 节
　　第二课时 强化训练 星期
　　教与学目标：
　　1、掌握诗行间意象转换和诗意跳跃的朗读节奏，以表达全诗的主旨和各节的要义。 
　　2. 学习分析诗歌的象征手法。
　　重点与难点：
　　【重点】1、分析诗歌意象运用的特点。
　　2、意象叠加和意象特征强化二者对表达主体感情的作用。
　　【难点】1、引导学生结合诗人的经历把握诗歌的象征意义。
　　2、探究诗歌中主人公“我”的具体内涵。
　　教与学方法：朗读法   讨论法和点拨法相结合   练习提高法。
　　第一课时
　　教与学目标
　　1、读懂本诗体会作者所要表达的思想感情。    
　　2、理解诗歌的内容及具体意象。
　　教与学过程：
　　一、预习反馈   给加黑字注音并说说词语的意思
　　干瘪     疲惫    簇新    迷惘     绯红    笑涡    熏黑    胚芽
　　二、入课学习、合作交流
　　1、经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?
　　2、第一诗节中，诗人创造了哪几个意象?它们之间有什么联系?
　　3、第二诗节中所表现的情感是单一的吗?为什么？
　　4、第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?
　　5、第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。
　　6、每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化．为何有这样的变化?
　　7、这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?
　　8、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点?
　　9、爱国是一个古老的主题，从屈原的“长太息以掩