约4060个字。

　　《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计
　　杨庄中学李晶
　　教材分析
　　诗人舒婷是朦胧诗派的代表诗人之一。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。诗人以赤子的目光，注视着祖国的变化，怀着拳拳的女儿之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情。全诗四节，共有四组意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。
　　学情分析
　　初中三年级的学生心理正处于一个快速发展的时期，对事物的认知已经不再停留于事物的表面，理性认识和感性认识能力较以前都有了较大的提高，因此在教学这首诗歌时既要引导学生对特殊时代背景的认知，同时还要引导学生透过诗中的意象特征领悟诗人内在的思想感情。
　　教学目标
　　1、知识与能力目标
　　（1）了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。
　　（2）感情诵读并背诵全诗。
　　（3）理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。
　　（4）品味诗歌富有表现力的语言。
　　2、过程与方法目标
　　运用小组合作的学习方式探究诗中“祖国”以及抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
　　3、情感态度与价值观目标
　　培养学生热爱祖国的情感、献身祖国的精神。
　　教学重难点
　　重点：有感情地朗读诗歌、体会诗人的思想感情。
　　难点：感知诗中意象特征，理解“我”与祖国合二为一不可分割的关系。
　　教学策略
　　通过诵读感悟法，使学生在反复诵读的过程中感悟诗歌的深沉情感；运用联想想象法，让学生对诗中意象的含义有准确的把握；利用讨论点拨法，引导学生在小组合作讨论的过程中对诗歌主题有深刻理解；尝试仿写交流法，提高学生的语言积累和实践运用能力。
　　教学准备
　　学生准备：1. 预习课文，运用工具书读准字音，熟读全诗；2. 回顾所学现代诗歌，找出和本文类似的诗歌及特点。3. 查阅有关舒婷的资料及本诗的写作背景。
　　教师准备：1. 有关舒婷的资料、本诗写作背景及朦胧诗的相关资料；2. 《祖国啊，我亲爱的祖国》的录音材料。
　　教学时间：1课时
　　教学过程
　　一、 导语设计
　　（图片导入）
　　教师播放两组图片，同学们通过观察对比导入新课。教师引导：
　　这两组画面提醒我们，祖国不仅有今天的辉煌，还有饱经沧桑的过去和曾经的贫穷凋敝。四十多年前，我们的国家经历了“十年动乱”的浩劫之苦，满目疮痍，百废待兴。1979年4月，祖国迎来了改革开放新时期的第一个春天，人民开始摆脱贫困的束缚，走向民族的振兴!当时，有一位诗人，以赤子的目光，注视着祖国的变化，怀着拳拳的女儿之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情，这位诗人，就是舒婷。让我们走进舒婷的诗歌，去聆听她的心声。