《邹忌讽齐王纳谏》教案34

约2500字。
邹忌讽齐王纳谏
贵阳第七中学     李小怡

【设计思想】  文言名篇属民族文化的精品，不仅应该读“文”，让学生了解文言字、词、句，更重要的还要让学生品“味”,从中了解古代社会，受到优秀的民族精神和思想的熏陶。《战国策》着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略，其风格铺张扬厉、气势逼人、通达流畅、瑰丽恣肆，极富特色。《邹忌讽齐王纳谏》是《战国策》中的精彩段落，文章选材新颖别致，充满了幽默气氛，生动细致地刻画了邹忌这个聪明、精细、善于推理和言辩的谋臣形象，因此，这篇古代散文我设计从两个方面进行解析，即文章内容和人物特点，具体分三步完成教学任务，熟读理解课文内容，让学生有清晰的故事脉落、分析邹忌这个人物形象，让学生有人物丰满的轮廓、在学习古代人物巧妙的说话技巧中进行说话训练，让学生有一种大语文学习的观念。
    【实施方案】  
 教学目标：
 1、了解我国古代文化中纳谏除蔽、修明政治的道理。
 2、掌握设喻，以小见大等论述道理的方法，提高讲道理，发议论的能力。
 3、学习古代散文生动形象的语言。
 教学重点：
 1、了解古代纳谏除蔽、修明政治的道理。
 2、学习用设喻讲述道理的写法。
 3、学习合理安排顺序、学习生动的叙述。
 教学难点：
     通过学习课文，了解用设喻、以小见大等方法表现出的委婉、含蓄的讲话技巧，从而扩展到平日的说话训练中。
 教学时间：2课时
 教学方法和手段：在教学中多用废止串讲、代之以学生自读、辅以教师指导、学生讨论的教读方式。
 教学内容和步骤：
第一课时
 一、导入
  1、板书课题。围绕历史上所叙邹忌展开。
本文所写邹忌，是战国时期齐国大臣，他有辩才，善鼓琴，曾以鼓琴游说齐威王，被任用为相国。任职期间劝说齐威王进贤纳谏，监督官吏、整顿军容、选拔人才、齐国国力逐渐强大、后受封为成侯。
  2、学生展示自己收集的资料，简介《战国策》。
教师小结：
   《战国策》着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略，为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。但这部书长于议论和叙事，在语言艺术上达到了前所未有的成就。它所表现的说话技巧至今仍为人们所借鉴。
二、熟读课文、理解课文
  学生活动：
 （1）熟读文章，可以在诵读过程中，结合注释、工具书理解文意；
 （2）学生提出初读中有疑难的词句，全班集体释疑；