约3550字。

　　12《科学与艺术》导学案
　　【学习目标】
　　1.了解科学与艺术之间的复杂关系，学习本文议论中夹有说明的表达方式。
　　2.以学生自读为主，师生互动，合作探究。
　　3.学习文章严谨准确的语言，培养严谨的学风。
　　【学习重点】
　　1．理解文中举例论证及作用。
　　2．能读懂文章，概括出课文大意，理清思路。
　　【学习难点】
　　1．能理解文中一些句子的含义。
　　2．能理解作者关于科学与艺术有相同之处的观点/
　　【走进作家】
　　李政道教授1926年出生于上海。曾获得:诺贝尔物理学奖(1957)、爱因斯坦科学奖(1957)、法国国立学院布德埃奖章(1969,1977)、伽利略•伽利莱奖章(1979)、意大利共和国最高骑士勋章(1986)、埃.马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖(1994)等。
　　【写作背景】
　　2004上海科学与艺术展上，李政道做了《科学与艺术》的演讲。他旁征博引，从李白的《把酒向月》、苏轼的《水调歌头》，到迈克尔逊和莫雷1887年的光速试验，普朗克1900年发现的黑体辐射公式；从科学与艺术对称和不对称的表现方式到欧几里德和非欧空间、超弦理论等方面，对科学和艺术的关系作了精彩的阐述。
　　【难点解析】
　　“艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性”这句话应该怎样理解？
　　此句话的意思是阐明科学的自然定律，由人的创造性概括和抽象而成，各种艺术品更是人的创造力的体现，没有人的创造力就谈不上科学和艺术。因此，它们的共同基层是人类的创造力；所谓“真理的普遍性”，对艺术来说，超过时空限制，接受和欣赏的人越多越广泛，就越具有“真理的普遍性”，对科学来说，解释的对象越多，应用的越广泛，就越具有“真理的普遍性”。
　　【主旨解说】
　　文章围绕科学与艺术的共同点展开评述，意在告诉人们二者不是完全隔离的，它们有着共同的基础（即都需要人的创造力）和供同行追求的目标（即真理的普遍性）。
　　【特色鉴赏】
　　摆事实，讲道理，高层建瓴，分析精辟。第9自然段指出“科学技术的应用形式会不断的发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用二改变，这就是科学的普遍性”，第10自然段举例论证第9自然段的观点，然后举例分析让我们明白了“科学原理应用越广泛，在人民社会生活中的变现形式也月多样化。
　　【基础知识训练】
　　1. 给下列加点的字注音
　　苏轼（     ）       婵娟（      ）
　　关键（     ）       辐射（      ）