《红嘴鸦及其结局》教学设计
创新设计思路：
　　1、能突出“三A”教学模式中的学生主体地位，为学生自学、活动、展示提供充分的时间和空间。
　　2、采用自主学习、合作学习相结合的方法，探究本文主题的多义性。
　　3、在老师引导下自主赏析本文对比手法的运用及语言特色。
　 教学内容及学情分析：
本文是一篇叙事性散文，课文讲述了一个发生在冰天雪地里的红嘴鸦的悲剧故事，表现了红嘴鸦的高傲、刚烈的性格，引发学生对动物与人类关系的思考，对生命的思考，甚至更深层次的由鸟及人，思考人的命运，人的精神品格。
学习过程中，立足课本，选用四步读书法完成学习目标。第一步，初读课文，能概括出本文写了一件什么事；第二步，细读课文，能总结出红嘴鸦的形象，明确本文对比手法的作用；第三步，掩卷深思，探究本文主题的多义性；第四步，赏读课文，品析本文的语言特色。其中，第三步探究本文主题的多义性作为本课学习的重难点，一、二两步都是为此所做的铺垫。在第四步赏析语言特色的基础上，推荐赏析一课外片段，由此引出结语，总结出应关爱自然，善待生命，并欣赏歌曲〈同在蓝天下〉，完成德育目标。
教学目标:
智育目标:培养求异思维，探究本文主题的多义性，掌握对比的写作手法，品析本文的语言特色。
德育目标:感悟红嘴鸦追求自由的精神.培养学生的环保意识，善待生命。
教学方法：“三A”教学法（即充分体现学生的主体地位，授课过程以学生的自学、讨论、展示为主，教师的讲授为辅的“三A”教学模式。）
　教学手段：多媒体
教学课时：一课时
　 执教人：晁利英　　
教学过程：


教师导入



一、导入：
五月的初夏，已是处处绿荫婆娑，姹紫嫣红，充满了蓬勃的生机与无限的活力，回头想想2004年的冬季，从时间长短上给人留下了怎样的印象？（漫长）我们今天所要学习的故事就发生在这样一个漫长的冬季，故事的题目是《红嘴鸦及其结局》。
（多媒体放映题目及背景）