《柳永词二首》教案2

约6310字。

　　揭阳第三中学教案表
　　课题 13 柳永词二首
　　课型 鉴赏课
　　教学
　　目标 1. 了解柳永进则庙堂，退则青楼，达则兼济，穷则享乐的复杂双重人格结构直接影响
　　了他的创作，体现“开拓词境，雅俗共赏”的特点。
　　2. 柳永作为浅斟低唱的俚俗词人，其作品主要有两大特点：语言浅近易懂；题材内容多市民化和世俗性。
　　3. 把握柳永慢词艺术的铺叙风格。
　　重点
　　难点 重点：理解柳永词点染与铺叙相结合的艺术创作手法，化虚为实，寓情于景的创作方式。
　　难点：如何理解柳永的慢词语言结构特点。
　　教具
　　准备 多媒体 课时
　　安排 2课时
　　教学过程与教学内容 教学方法、教学手段与学法、学情
　　(一)新课导入---知人论世解诗人
　　柳永(约987—1053)，初名三变，字耆卿，崇安(今属福建)人。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第七，也称柳七郎，或柳七。他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试，不第。生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。许多歌妓因善于演唱他所作的词，或者得到他的嘉许使得身价大大提高。
　　柳永是词史上第一个大量创制慢词 (长调)的词人。他的《乐章集》中有一半属于长调。在他之前，慢词只是个别人试作，还不怎么流行。由于他的提倡，使得慢词广为流行，形成了与小令并驾齐驱的局面。长调的运用，扩大了词的容量，使词的表现手法得到发展和丰富。其中最为突出的是他擅长于铺叙，柳词“铺叙展衍，备足无遗”。(李之仪《姑溪词跋》)《望海潮》和《雨霖铃》都是善用铺叙手法的范例。
　　柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创