怀才不遇辛弃疾：《“龙腾虎掷”的稼轩词》主题单元设计3

约4720字。

　　主题单元设计
　　主题单元标题 怀才不遇辛弃疾
　　作者姓名 所属单位
　　联系地址 联系电话
　　电子邮箱 邮政编码
　　学科领域 （在0内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）
　　0 思想品德
　　0 音乐
　　0 化学
　　+  信息技术
　　0 劳动与技术
　　√ 语文
　　0 美术
　　0 生物
　　0 科学
　　0 数学
　　0 外语
　　0 历史
　　0 社区服务
　　0 体育
　　0 物理
　　0 地理
　　0 社会实践
　　0 其他（请列出）：
　　适用年级 高二
　　所需时间 4课时
　　主题单元概述  (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
　　本单元依托鲁人版教材中辛弃疾的《水龙吟》《辛弃疾词三首》的学习，进行拓展研究。整个单元将分三个专题进行：专题一，辛弃疾其人其作。引导学生通过诵读体会辛弃疾的作品，并结合辛弃疾的经历来研究其作品的丰富内涵。专题二，名家眼中的辛弃疾。引领学生由课内向课外延伸，进行拓展阅读，重点赏析梁衡的《把栏杆拍遍》，来进一步加深自己对辛弃疾的理解，尤其是对辛弃疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的解读。专题三，我眼中的辛弃疾。在前两个专题的基础上，自己提炼升华，进行专题创作，谈出自己对辛弃疾的独特感悟，并把这份感悟形成文字，通过小组合作的方式，进行交流点评，推选出佳作，进行成果展示。让一代才子的其人其作真正走进学生的内心深处。
　　主题学习目标  (描述该主题学习所要达到的主要目标)
　　知识与技能：
　　1．了解辛弃疾的生平经历及其作品。
　　2．反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。
　　3．熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵辛弃疾的作品。
　　过程与方法：
　　1．教师提出阅读要求，指导学生阅读作品。
　　2．通过与苏轼的比较阅读，初步了解豪放派词人的作品的艺术特色。
　　3．运用小组讨论方法来点评作品，深入解读作品。
　　4．通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。
　　情感态度与价值观：
　　1.学习辛弃疾心怀天下的思想，位卑未敢忘忧国的情操
　　2.通过对辛弃疾词作诵读，激发学生对古典文化的深沉的热爱之情。
　　对应课标
　　《普通高中语文课程标准》（实验）
　　1．阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语