《知之为知之，不知为不知》教学设计

约4960字。

　　课题：《先秦诸子选读》第一单元：论语选读
　　三、《知之为知之，不知为不知》第一课时
　　年级： 高二（  ）班    学生姓名：          学号：        组名：       
　　教学目标：
　　1.理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。
　　2.结合学生的生命体验和有关情境，努力使学生领会孔子的生存智慧。
　　教学重点：理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。
　　教学难点：结合学生的生命体验和有关情境，努力使学生领会孔子的生存智慧。
　　教学方法：1、吟咏法，反复诵读 2、启发探究式
　　自主预习：
　　一、 请同学们背诵第1、3、6、7、8、9、11、12则，并按要求默写。
　　1、知之为知之，                        ，是知也。
　　2、                                 ，是谓过矣。
　　3、人能弘道，                                 。
　　4、                                  ，则远怨矣！
　　5、无欲速，无见小利。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　6、＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。大车无輗 ，小车无軏 ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　7、  岁寒，                                       。
　　8、 逝者如斯夫，＿＿＿＿＿＿！
　　二、翻译并分析课文，思考：课文节选孔子与三位弟子的对话，分别从几方面反映孔子为人处世之道？这对我们将有怎样的深远启发？
　　（1）子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”
　　翻译重点：①诲：教导；②女通汝（rǔ）你;③为:表判断,相当于＂是＂④知1:明白;知2:知道;知3:通智,智慧,明智.⑤是：指示代词，＂这＂．
　　翻译：孔子说：＂仲由，我教你的知识明白吗？知道就是知道，不知道就是不知道，这种态度才是明智的！
　　【探讨：第1则从哪方面折射孔子为人处世的大智慧？从中我们将得到怎样的启发？】
　　孔子启示人们如何面对自己的无知。选文第1则：“子曰：‘由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。’”。孔子这句话的含义是说，人的聪明不在于知道什么，而在于坦然地承认自己不知道什么。──聪明的人正视自己的无知。正视自己的无知，不是说安于自己的无知。面对问题，应该开动脑筋，勤于思考。
　　角度：求知方面-------实事求是
　　启发：对于文化知识和其他社会知识，我们应当虚心学习、刻苦学习，尽可能地多加以掌握。人的知识再丰富，总有不懂的问题。那么，就应当有实事求是的态度。只有这样，才能学到更多的知识。
　　（２）子曰：＂不曰＇如之何，如之何‘者，无末如之何也已矣！＂（3）子曰：“过而不改，是谓过矣！”
　　翻译重点：①如之何：古代汉语中的凝固形式，意为＂怎么办＂或＂怎么＂；②末如之何：也作无如之何；末：指没有办法；（总）拿他没有办法；③已矣：常放在句末，表限止的语气助词，相当于＂了＂．