百合花
茹志鹃
江苏省南通中学 陈祝华

一、 教学目标
总目标：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。
具体目标
1、明白本小说题目的含义和主题
2、体味细节描写在小说中的作用。
3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。
4、培养学生速读小说，概述小说的能力。
二、 课时安排 2课时
三、 教学过程
第一课时
一、 活动导引
1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。
2.、划分段落，概括大意。
3、请学生从网上找出百合花的有关图片，介绍其特点。
4、初步明白本小说题目的含义
二、活动流程
1、 速读读全文。（10分钟）
2、 划出字词。
给加点的字正音
撂(liào)　讷讷(nènè)　忸怩(niŭní)　憨憨(hānhān)　执拗(niù)　髻(ji)　尴尬(gāngà)　讪讪 (shànshàn) 瞅 (chôu)　挟(xié)　嬷嬷(mómó)　砦(zhài)　虔诚(qián)　磕磕绊绊(kē)　
解释下列词语
张皇　 忸怩　 憨憨　执拗　尴尬　讪讪　 虔诚
3、 讨论交流一
划分段落，概括大意。
提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
根据情节的阶段性，可以分为四部分。
一部分、开端　带路　　 （从开头到“这都怪我了”）　
二部分、发展　借被　　　（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。
三部分、高潮　牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）
四部分、结局　盖被　　 （从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）
4、 讨论交流二　：鉴赏本小说的构思。
具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。
（1） 媒体打出白色百合花的图片（注意一定要是白色的百合花，这样符合文中的内容和寓意。）
请学生谈看图片的感受，得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……
（提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。）
（2）理解跟百合花被相关的情节。
请学生朗读95页描写百合花被的一段文字和96页“刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡）的内容。