《展开与折叠》说课稿

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约1430字。

　　展开与折叠（二）
　　（说课材料）
　　武进区湖塘实验初级中学    张忠林
　　一、 教材分析：
　　〈展开与折叠（二）〉是义务教育课程标准北师大版实验教材第一章〈丰富的图形世界〉中的第四节课。本课的主要目的是让学生通过展开与折叠积累数学活动的经验，培养学生的空间观念。同时加强小组合作的意识。有鉴于此本人提出 以下教学目标。
　　二、教学目标：
　　通过正方体表面的展开与折叠活动，积累数学活动的经验，在平面图形与空间几何体相互转换的活动过程中初步建立空间观念，发展几何直觉。
　　三、 教学重点：           
　　通过正方体表面的展开与折叠活动，积累数学活动的经验，发展几何直觉。
　　四、教学难点：
　　空间观念的建立
　　五、教法学法：
　　本节课我准备以“动手操作——展示交流——合作探讨”的方法进行。让学生在实验中思考，在思考中实践。在两方面的延伸、渗透过程中培养其空间观念。
　　六、教学过程：
　　教学过程我是从四个环节来设计的。首先是复习上节课学习的有关正方体的顶点、棱、面的概念。为下面建立空间与平面的对应关系做好铺垫。其次是学生操作活动：先做后想；这一环节先通过一个问题：“请你将一个正方体的表面沿某些棱展开，展成一个平面图形，你行吗？”激发学生动手活动的热情；然后将学生的不同结果用胶带贴在黑板上展示交流，并给予积极的评价，让学生体验成功的喜悦。这是第一层次的操作，在此基础上能通过定样剪图进一步培养学生的空间观念。