《展开与折叠》教案10

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约1210字。

　　第4 课 1.2展开与折叠（2） 课型 新授课 授课时间 2011-8-29
　　主备课人 南子荣 使用者  教学课时 1
　　学科组成员 南子荣  魏玉琴  史春英  荆鹏昊  刘军  吴俊虹 陆冬梅
　　教
　　学
　　目
　　标 1、进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成，立体图形可展开为平面图形；了解圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断立体模型；
　　2、通过展开与折叠的实践操作，在经历和体验图形的转换过程中，初步建立空间概念，发展几何直觉。
　　3、体验数学与日常生活是密切相关的，认识到许多数学研究的原型都源于生活实际，反过来，众多的实际问题也可以借助数学方法来解决。
　　教学重点 通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图；认识正方体的表面展开图。
　　教学难点 经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念
　　教学用具 多媒体课件、常见几何体
　　教学方法 观察分析归纳总结
　　板
　　书
　　设
　　计 §1.2．展开与折叠（2）
　　一、创设情景,导入新课
　　二、动手操作、探究新知
　　三、先猜想再实践，发展几何直觉
　　四、课堂小结，布置作业。
　　步骤 教学流程
　　一一、创设情景,导入新课
　　二、动手操作、探究新知