《有理数的除法》教案9

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约1280字。

　　第21 课 2.9有理数的除法 课型 新授课 授课时间
　　主备课人 史春英 使用者  教学课时
　　学科组成员 南子荣  魏玉琴  史春英  荆鹏昊  刘军  吴俊虹 陆冬梅
　　教
　　学
　　目
　　标 1、 经历探索发现有理数除法法则的过程，发展观察、归纳、猜想、验证、表达能力.
　　2、 学会进行有理数的除法运算；掌握多个数相除；商的符号判定方法.
　　3、 会求有理数的倒数，会用“除以一个数等于乘以它的倒数”法则进行有理数的除法运算，提高灵活解题的能力.
　　教学重点 掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运算。
　　教学难点 理解有理数的除法法则，能够灵活解题。
　　教学用具 多媒体课件
　　教学方法 观察分析归纳总结
　　板
　　书
　　设
　　计 §2.9有理数的除法
　　有理数除法法则1：                 例题1
　　有理数除法法则2：                 例题2
　　步骤 教学流程
　　一、复习、引入新课
　　二、特例归纳，猜想规律
　　活动内容：
　　1、复习提问：“有理数的乘法法则如何叙述？”
　　2、运用有理数乘法法则，请同学们回答下列各题计算结果：（投影片展示题目）
　　⑴（－2）×3 ；  ⑵4×（－1/4）；      ⑶（－7）×（－3）；                     ⑷  6×（－8）； ⑸（－6）×（－8）； ⑹（－3）×0.
　　3、提问：已知两个因数的积和其中一个因数，要求另一个因数，应该用什么运算进行计算呢？
　　活动内容
　　1、以提问的形式，让学生明确乘法与除法互为逆运算在有理数范围内也成立.
　　问题1：8÷4是什么运算？商等于多少？
　　问题2：0÷4等于多少？
　　问题3：（－12）÷（－3）是什么运算？商等于多少？
　　2、在活动1的基础，请同学们想一想，分析讨论计算以下各
　　⑴（－18）÷6=＿＿；    ⑵5÷（－1÷5）=＿＿；
　　⑶（－27）÷（－9）=＿＿； ⑷0