《函数的图象》教案14

约1290字。

　　年级 八年级 课题 函数的图象
　　教学媒体 多 媒 体
　　教学目标 知识
　　技能 1. 通过实例总结函数三种表示方法。
　　2. 了解三种表示方法的优缺点。
　　3. 会根据具体情况选择适当方法。
　　过程
　　方法 1. 经历回顾思考，训练提高归纳总结能力。
　　2. 利用数形结合思想，根据具体情况选用适当方法解决问题的能力。
　　情感
　　态度 积极参与活动，提高学习兴趣。
　　教学重点  函数的三种表示方法及应用。
　　教学难点  函数的三种表示方法及应用。
　　教 学 过 程 设 计
　　教学程序及教学内容
　　一、情境引入
　　1、函数的三种表示方法是什么？
　　2、你认为函数的三种表示方法各有什么优缺点。根据自己的看法填表。
　　表示方法 全面性 准确性 直观性 形象性
　　列表法 × √ √ ×
　　解析式法 √ √ × ×
　　图像法 × × √ √
　　3、归纳从所填表中可清楚看到三种表示方法的优缺点，在遇到实际问题时，如何选择适当的表示方法呢?下面我们通过实际问题来研究。
　　二、探究新知
　　1、 出示教材例4
　　一水库的水位在最近5小时内持续上涨，下表记录了这5个小时的水位高度：
　　t  / 时 0 1 2 3 4 5
　　y  / 米 10 10.05 10.10 10.15 10.20 10.25