《克己复礼》教学实录1

约3070字。

　　《克己复礼》教学实录
　　教师：丰惠中学刘建松
　　班级：高二（4）班
　　师：我们第一课时围绕“礼”字而展开，我们认为有点议论文倾向，先提出论点，什么是礼，然后说需要怎样的礼，最后联系实际，来论述为什么要回归礼。自由背诵前五则。（生自由背诵）
　　师：古人读书摇头晃脑，自得其乐，刚才同学们已初步具备古人的范儿。通过大家的朗读，我们已经感觉到孔子对周礼的一往情深，就是一种死了也要爱的执着。要实现“礼”可是有条件的，条件是什么呢？我们朗读第六则，找出最有概括的词语，谈谈你对这段文字的理解。
　　生：实现礼的条件是天下有道，
　　师：什么是有道？
　　生：政治清明，国家太平，国家有秩序，
　　生：每个为政者都有自己的职责，不胡来，不瞎闹。
　　生：比如要发动战争，不能随便说打就打，要有授权的单位。
　　师：你说当时应有联合国安理会这样的组织，没有安理会授权，就不能对别的国家动武。这就是礼，也可以理解成规范和秩序。当时的安理会是
　　生：就是天子，就是皇帝。
　　师：当时还没有皇帝，皇帝是秦始皇才有的。有道是说时代太平，国家走上正轨，不论文化、政治、军事、有中央政府统一行动，有执行力，有公信力。可见礼就是一种秩序。
　　师：在第六则中，出现了天子、礼乐、诸侯、大夫、陪臣、庶人这样的名称，这些名称的背后是什么？关于这一点，孔子有话说，朗读七、八两则。（生自由朗读，教学中的衔接是很关键的，可以把七八两节的名的内容引进来）
　　师：我们谈谈名吧，我们有个成语叫名不符实。比如老师这个名称，韩愈有经典的评介
　　师：师者
　　生：所以传道受业解惑也
　　师：所以，老师的实际内容就是认真教育，平等对待学生，诲人不倦，假如老师不教书，甚至侵犯学生的身心健康，那就是不合格的老师，甚至成了网络上的所谓的禽兽老师，我可不想当这样的老师，大家也不愿遇到这样的老师，我们说说学生这个“名”代表的含义是什么呢？
　　生：认真学习，尊敬师长，遵守纪律。
　　生：按时完成作业，争取在学业上有成就。
　　师：总之，就是好好学习，天天向上。孔子对名的看法是，由两件事引发的，
　　生：子路问孔子，齐景公问政于孔子。。
　　师：大家读《论语》时，一旦出现子路这位老兄了，就有活泼的气氛了，子路具有天生的幽默细胞，其实我们生活是不能缺少这样的人了，如果《论语》缺少了子路，就像春晚缺少的赵本山。好，我们把这两件事说一说，
　　生：是说孔子可能要当卫国的宰相，子路问孔子第一件事是干什么？
　　师：注意其中的句式，是疑问句，又是
　　生：宾语前置句，这一句我们可以感到子路的兴高采烈，机会终于来了，我们的老师终于要发了
　　师：那我们