约4600字。

　　《海燕》课堂实录
　　该课获2010年海南省首届中学语文教师“十佳教学能手”决赛课堂教学竞赛（初中组）一等奖
　　李 怡/执教、整理
　　一、了解作者作品，导入新课
　　（屏显背景图案、课题、作者。）
　　师：同学们请看大屏幕，我们今天要学习的课文是——
　　生（齐）：海燕。
　　师：请翻开课本。学习课文之前，我们一般先要了解作者、作品，课文的注释①往往会告诉我们这方面的信息。请同学们阅读注释①，告诉老师你获得了哪些信息。
　　（生读。）
　　生1：海燕是一种海鸟。暴风雨来临之前，海燕常在海面上飞翔。在俄文中，“海燕”有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。
　　生2：我了解到《海燕》是高尔基写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题《海燕之歌》。
　　师：高尔基是伟大的文学家，他的自传体三部曲包括——
　　生（齐）：《童年》、《在人间》、《我的大学》。
　　师：注释①还有一个重要信息——写作年代。
　　生（齐）：写于1901年3月。
　　师：1901年的俄国处于怎样一种社会状态？哪个同学能给我们介绍当时的社会背景？
　　生3：沙皇专制。
　　（屏显。）
　　《海燕》写于1901年俄国第一次大革命的前夜。当时俄国正面临经济危机，工厂纷纷倒闭，大批工人下岗。面对沙皇的黑暗统治，人民群众的反抗情绪日益高涨，革命运动风起云涌，沙皇反动政府也加紧了对人民的镇压，革命与反革命的斗争非常激烈。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他根据自己参加斗争的经历，结合当时的革命形势，写了一篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的结尾部分。《海燕》一经发表，便在俄国引起了很大的反响，被广为传播。而高尔基本人，却因此被沙皇放逐到库尔斯克。
　　师：请同学们齐读这段文字，了解当时的社会背景。
　　（生齐读。）
　　师：下面我们就一起来学习这篇“一经发表，便在俄国引起了很大的反响，被广为传播”的文章——《海燕》。
　　（板书课题。）
　　二、自由朗读，正音辨字
　　师：请同学们自由、放声朗读课文，注意读准字音，辨清字形。
　　（生齐读。）
　　师：同学们声音洪亮，读得很认真，有些同学还边读边用笔圈圈点点，是在圈点生字词吗？
　　生（众）：是的。
　　师：这是个很好的学习习惯。在你们看来，这篇课文生字词多吗？
　　生（众）：不多。
　　师：有没有不会读的字？或你认为哪些字的写法要特别注意。
　　生1：“胆怯”的“怯”读“qiè”还是“què”？
　　生（众）：读“qiè”。
　　生2：我觉得“蜿蜒”这两个字不好写。