《整式的除法》教案7

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约1070字。

　　15.3.2整式的除法（1）
　　教学目标
　　①经历探索整式除法运算法则的过程，会进行简单的整式除法运算(只要求单项式除以单项式，并且结果都是整式)，培养学生独立思考、集体协作的能力．
　　②理解整式除法的算理，发展有条理的思考及表达能力．
　　教学重点与难点
　　重点：整式除法的运算法则及其运用．
　　难点：整式除法的运算法则的推导和理解，尤其是单项式除以单项式的运算法则．
　　教学准备
　　卡片及多媒体课件．
　　教学设计
　　情境引入
　　教科书第161页问题：木星的质量约为1.90×1024吨，地球的质量约为5.98×1021吨，你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗?
　　重点研究算式(1.90×1024)÷(5.98×1021)怎样进行计算，目的是给出下面两个单项式相除的模型．
　　注：教科书从实际问题引入单项式的除法运算，学生在探索这个问题的过程中，将自然地体会到学习单项式的除法运算的必要性，了解数学与现实世界的联系，同时再次经历感受较大数据的过程．
　　探究新知
　　(1)计算(1.90×1024)÷(5.98×1021)，说说你计算的根据是什么?
　　(2)你能利用(1)中的方法计算下列各式吗?
　　8a3÷2a；  6x3y÷3xy；  12a3b2x3÷3ab2．
　　(3)你能根据(2)说说单项式除以单项式的运算法则吗?