《有教无类》教案2

约4700字。

　　《有教无类》教案
　　教学目标：
　　1、学习和掌握本文的重要词汇
　　2、引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想
　　教学重点：学习和掌握本文的重要词汇
　　教学难点：掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想
　　课时安排：  1课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　孔子是我国历史上空前的教育家，后世尊他为“万世师表”。他关于教与学的思想及方法，在我国历史上产生了极其深远的影响，今天还有很高的指导价值。
　　解题：“无类”指什么？
　　明确：不分身份、地位均要教育；不管品行、习性，对所有的人都平等地加以教育。
　　二、翻译选文，掌握重点词语
　　1、子曰：“有教无类。”        
　　【注释】教，教育；类，类别；名词。
　　【译文】孔子说：“人人我都教育，没有区别。”
　　【评析】孔子的教育对象、教学内容和培养目标都有自己的独特性。他办教育，反映了当时文化下移的现实，学在官府的局面得到改变，除了出身贵族的子弟可以受教育外，其他各阶级、阶层都有了受教育的可能性和某种机会。他广招门徒，不分种族、氏族，都可以到他的门下受教育。所以，我们说，孔子是中国古代伟大的教育家，开创了中国古代私学的先例，奠定了中国传统教育的基本思想。
　　“有教无类”教育思想的实施意义何在？
　　使接受教育的对象不再局限于统治阶层。这为平民士人通过接受教育而进入官僚阶层开辟了道路，对教育和政治都有划时代的意义。 教育要立足于提高全民族的文化素质、义务教育。
　　2、子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”
　　【译文】孔子说：“具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的学问，在中等水平以下的人，不可以给他讲高深的学问。”
　　【评析】孔子向来认为，人的智力从出生就有聪明和愚笨的差别，即上智、下愚与中人。既然人有这么多的差距，那么，孔子在教学过程中，就提出“因才施教”的原则，这是他教育思想的一个重要内容，即根据学生智力水平的高低来决定教学内容和教学方式，这对我国教育学的形成和发展作出积极贡献。
　　3、子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！”
　　【注释】斯，副词，就；诸，之乎；其，表反问。
　　【译文】 子路问道：“听到就去做吗？”孔子回答说：“有老父长兄健在，怎么能听到就去做呢？”冉有问道：“听到就去做吗？”孔子回答：“听到就去做！”
　　公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰：‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰：‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
　　【注释】也，句中语气词；“进之”“退之”使动用法。
　　【译文】公西华说：“仲由问‘听到了就去实践它吗’，您说‘有父兄活着’；冉求问‘听到了就去实践它吗’，您说‘听到就去实践它’。我