- 适用分类
- 高中教案 / 选修教案
- 教材版本
- 人教版
- 文件格式
- doc
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- 10 KB
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- 更新时间
- 2010/9/3 7:27:42
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约2160字。 1.领会文章的要义,了解王国维的文艺思想。
2.理解王国维“境界”说的内涵。
3.体会“境界”对于诗词表达的重要性。
1.理解王国维“境界”说的内涵。
2.体会“境界”对于诗词表达的重要性。
自主选择精读若干则词话——围绕“有我与无我之境”、“造境与写境”、“情与景”等专题,重点加以研读——拓展训练(用某一理论观点鉴赏具体作品)。
引导探究法
1. 教材:《人间词话》十则文本。
2. 摘选的部分宋词。 以写景的诗句导入课题:
王国维“一切景语皆情语”对诗词提出了独到的见解。 谈谈自己对诗词中“景”与“情”的认识 1.从中国古典诗词入题,引发对课题的兴趣。
2.引导学生关注诗词的意境和情感。
1、 学生自读课文,整体感知:
2、 概括课文所选的十则,涉及到几个方面的内容:
①总纲,提出“境界”说,概括境界的意义。
②—⑥从不同角度论述“境界”问题。
⑦—⑩谈诗人的思想和艺术修养。 什么样的词为最上?
学生回答,整体把握作者的核心观点。
对文本准确感知,便于下一步探讨。
2.理解王国维“境界”说的内涵。
3.体会“境界”对于诗词表达的重要性。
1.理解王国维“境界”说的内涵。
2.体会“境界”对于诗词表达的重要性。
自主选择精读若干则词话——围绕“有我与无我之境”、“造境与写境”、“情与景”等专题,重点加以研读——拓展训练(用某一理论观点鉴赏具体作品)。
引导探究法
1. 教材:《人间词话》十则文本。
2. 摘选的部分宋词。 以写景的诗句导入课题:
王国维“一切景语皆情语”对诗词提出了独到的见解。 谈谈自己对诗词中“景”与“情”的认识 1.从中国古典诗词入题,引发对课题的兴趣。
2.引导学生关注诗词的意境和情感。
1、 学生自读课文,整体感知:
2、 概括课文所选的十则,涉及到几个方面的内容:
①总纲,提出“境界”说,概括境界的意义。
②—⑥从不同角度论述“境界”问题。
⑦—⑩谈诗人的思想和艺术修养。 什么样的词为最上?
学生回答,整体把握作者的核心观点。
对文本准确感知,便于下一步探讨。
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