《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案29

约3010字。
　　《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》第二课时教案
　　教学目标：
　　学生深入理解四子的志向及其孔子的治国理想。
　　教学重点：
　　曾皙志向的实质
　　四子志向之间的关系
　　教学难点：
　　引导学生理解四子志向之间的关系及孔子的治国理想。
　　教学过程：
　　一 导入：
　　1.朗诵课文：上课之前，请大家齐诵《四子侍坐》，背不出来可以看书，要求声音洪亮。
　　2.回顾上节课内容。
　　弟子 志向 孔子态度
　　子路 民勇国安 “哂之”（认同）
　　冉有 民足国富 （认同）
　　公西华 以礼化民 （认同）
　　曾皙 春风沂水 “吾与点也”
　　我们一起回顾上节课内容：
　　我们疏通了文意并且对文章的内容进行了简单的分析。
　　子路是“千乘之国，使民有勇且知方”，他要致力于使民勇国安。
　　冉有则谦逊的多，六七十里或者五六十里的小国他要致力于使民富足。
　　公西华通晓礼乐，他的志向是端章甫，愿为小相。其实致力于以礼化民。
　　曾皙给我们描述了一幅“春风沂水”图景。
　　通过分析我们知道夫子对他们的志向都是认同的，夫子尤其对曾点的春风沂水表示出了特别的认同。
　　二 春风沂水
　　板书：春风沂水
　　1. “春风沂水”是什么？孔子为什么对它表示出特别认同？ 
　　讨论交流：发言充分
　　预计：
　　是什么：郊游、个人享乐、隐居不仕等。
　　为什么认同：特别美好、和乐、太平、轻松（教师搅和，冉有的民富国足就不美好吗？等）
　　2. “春风沂水”解析：
　　“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归” 
　　学生翻译：暮春三月，春天的衣服已经穿在身上了，五六个成年人，六七个童子，在沂水里面嬉戏，在舞雩台上吹风，唱着歌而归来。