《爱莲说》教案9

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《爱 莲 说》教 案
莲塘一中　 杨刚华
一、学习目标
１、通过学生的自主学习，把握作品的主题，理解本文运用“托物言志”和“正反衬托”的艺术特色。
２、通过品味赏析，培养学生的审美情趣。
二、学习重点：“托物言志”和“正反衬托”的艺术特色。
三、学习难点：如何理解作品写菊与牡丹的用意和作者为何对莲花的情有独钟。
四、教学手段：多媒体　
五、教学方法：朗读法、讨论法、练习法
教　学　过　程
一、创设情境，导入课文
1、 由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》导入
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
２、出示课题，创设氛围
这是一篇脍炙人口的千古名篇，我们要反复诵读，在诵读中品味欣赏。
二、 反复朗诵，整体感知
１、 自由诵读，注意生字词的准确读音。
２、 学生朗读，检测自读效果
３、 老师范读，听配乐朗诵，注意朗读的节奏和情感。
三、 分组自学，交流讨论。
１、分组自学　要求：①对照注释，利用工具书，翻译全文。
②不懂之处，互相讨论。
２、汇报自学情况，不懂之处，举手提出，可指名回答。
3、检测练习
１）、选出注音全都正确的一项
谥　　蕃　　濯　　蔓　　亵　　涟
Ａ、yi　 fan　 zhuo　man　xie　lian
B　 shi　fan　 zhuo　man　xie　lian
C　 yi　 fan　 di　　wan　zhe　lian
D　 shi　fan　di　　wan　 zhe　lian
２） 、选出解释正确的一项
Ａ、蕃（多）　濯（洗涤）　亵（亲近而不庄重）
Ｂ、染（沾染）　妖（美丽而不端重）　亭亭净植（植物）
Ｃ、焉（助词）　鲜（新鲜）　宜（应该）
Ｄ、噫（叹词）　亭亭（耸立的样子）　不蔓不枝（树枝）
３）、选出与例句中加点字用法与意义完全相同的一项
例句：予独爱莲之出淤泥而不染
Ａ、花之隐逸者也
Ｂ、水陆草木之花
Ｃ、然虎之食人不常见
Ｄ、马之千里者
　　４）、翻译下列句子（略）
四、 品味赏析，把握主题
１、作者是从哪几个角度来写出了莲花怎样的特点，反映了莲花具有哪些美好的品质？(自由讨论)
角度 特点 品质
环境 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 洁身自好
形态 中通外直，不蔓不枝　亭亭净植 品行端正
味道 香远益清 美名远扬
（以上问题与表格打在屏幕上，并配以出水荷花的图片）
２、作者表面写莲，其实意在写人，赞莲目的是赞人，这种手法是什么写作手法？
——托物言志。综观全文，似句句写花，而意不在花；通篇无人，却字字写人。作者以花喻人，借莲自况，以莲的清逸来比喻君子的美德和节操。
３、作者除了写莲花外，还写了菊花和牡丹，共有几处写到？
——共有三处提到，请学生朗读。
Ａ、晋陶渊明独爱菊。自李唐以来，世人甚爱牡丹。予独爱莲……
Ｂ、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。