- 适用分类
- 高中教案 / 选修教案
- 教材版本
- 人教版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 51 KB
- 页数 / 张数
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- 更新时间
- 2009/9/7 20:08:39
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约6790字。乐民之乐，忧民之忧
模块：《先秦诸子选读》
课型： 教读
课时：三课时
三维目标:
1.知识与技能:理解常见文言实词和虚词的用法。
2.过程与方法：学习理解对比在论辩中的作用。
3.感情态度价值观：领会孟子“与民同乐”的民本思想，学习其关注民生疾苦的火热情怀。
教学重点和难点：民本思想和对比手法，正确理解作者的观点态度。
教学课时：3课时。
教学方法：自读提示法
教学设计：
第一课时
教学内容：学习《庄暴见孟子》
一、话题导入：
疲惫的面容、沙哑的声音、有力的挥手，温家宝总理站在地震废墟上的形象定格成一幅永久的画面，它感动了世界，增强了四川人民和全国人们共抗地震灾害的信心和勇气。泼水节上，敬爱的周恩来总理和傣族人民相互泼水祝福，给人们留下了温馨的回忆。忧民之忧，乐民之乐，亲民总理爱人民，人民热爱好总理。“天地之间有杆秤，秤砣就是咱老百姓”，把自己的欢乐建立在人民的痛苦之上，人民把他踩在脚下；把人民的忧乐放在心上，人民永远记住他。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。让我们回溯历史，看看孟子是如何解读“仁人之心”的。
二、自主学习
（一）、阅读“引入话题”，结合注释及相关资料疏通第一则文字。
（二）、读准下列加点词的字音。
（1）王语暴(yù)
（2）庶几(shù jǐ)
（3） 独乐乐，与人乐乐孰乐 (lè)
（4）直好世俗之乐(zh
模块：《先秦诸子选读》
课型： 教读
课时：三课时
三维目标:
1.知识与技能:理解常见文言实词和虚词的用法。
2.过程与方法：学习理解对比在论辩中的作用。
3.感情态度价值观：领会孟子“与民同乐”的民本思想，学习其关注民生疾苦的火热情怀。
教学重点和难点：民本思想和对比手法，正确理解作者的观点态度。
教学课时：3课时。
教学方法：自读提示法
教学设计：
第一课时
教学内容：学习《庄暴见孟子》
一、话题导入：
疲惫的面容、沙哑的声音、有力的挥手，温家宝总理站在地震废墟上的形象定格成一幅永久的画面，它感动了世界，增强了四川人民和全国人们共抗地震灾害的信心和勇气。泼水节上，敬爱的周恩来总理和傣族人民相互泼水祝福，给人们留下了温馨的回忆。忧民之忧，乐民之乐，亲民总理爱人民，人民热爱好总理。“天地之间有杆秤，秤砣就是咱老百姓”，把自己的欢乐建立在人民的痛苦之上，人民把他踩在脚下；把人民的忧乐放在心上，人民永远记住他。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。让我们回溯历史，看看孟子是如何解读“仁人之心”的。
二、自主学习
（一）、阅读“引入话题”，结合注释及相关资料疏通第一则文字。
（二）、读准下列加点词的字音。
（1）王语暴(yù)
（2）庶几(shù jǐ)
（3） 独乐乐，与人乐乐孰乐 (lè)
（4）直好世俗之乐(zh
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