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《项羽之死》教学设计1

适用分类: 高中教案 / 选修教案
教材版本: 人教版
文件格式: doc
文件大小: 36 KB
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更新时间: 2008/10/22 15:00:29

资源预览与简介

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　　约2720字。【人教选修】《项羽之死》教学设计
　　执教：杭州市萧山区第六高级中学曾良策
　　教学目标
　　1、知识与能力：
　　（1）背诵几首有关项羽的诗
　　（2）积累文言基础知识
　　（3）探讨性格特征及乌江自刎的原因
　　2、过程和方法：
　　通过学生读课文、写“新闻”、合作探讨等过程，结合教师的引导，把握项羽格特征及乌江自刎的原因。
　　3、情感态度与价值观：
　　理解作者对项羽褒贬之情，培养不人云亦云地评价历史人物的辩证唯物观和历史唯物观。
　　教学重点和难点
　　探讨性格特征及乌江自刎的原因
　　教学设想
　　1、安排一课时；
　　2、借助多媒体课件及易中天《百家讲坛•汉代风云人物》和《百家讲坛•王立群读〈史记〉》视频
　　教学过程
　　一、导入新课
　　抽背《题乌江亭》（杜牧）、《乌江》（胡曾）、《乌江亭》（王安石）、《咏项羽》（李清照）、《人民解放军占领南京》（毛泽东）。
　　二、温故知新
　　1、下列句中加点词和“项王军壁垓下”中“壁”意思相近的一项是（     ）
　　A、沛公军霸上                         B、既东封郑，又欲肆其西封
　　C、既而以吴民之乱请于朝，按诛五人     D、越国以鄙远
　　2、下列句中加点的“被”字和“项王身也被十余创”中的“被”意思相近的是（     ）
　　A、其次关木索、被箠楚      B、则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉
　　C、微管仲，吾其被发左衽矣 D、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也
　　3、下列句中加点的“乃”字有“只，仅仅”的意思的一项是（     ）
　　A、今大王亦宜设九宾于廷，臣乃敢上璧        B、至激于义理者不然，乃有所不得已也
　　C、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑 D、渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰
　　4、下列四组句子加点词的意思相同的一组是（      ）
　　A、平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之        是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭
　　B、然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也            王无罪岁，斯天下之民至焉
　　C、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德               穷饿无聊，追购又急
　　D、今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目而见之   沛公欲王关中
　　三、因声求气
　　1、读清句读
　　2、感悟文章内涵
　　四、概括内容
　　1、思考：“项羽之死”这个标题是否恰当
　　2、把课文改成“新闻报道”（200字以内）：
　　（1）刘邦方面
　　（2）江东方面
　　（3）中立方面
　　五、合作探究
　　1、项羽只是儿女情长的人吗（插播视频易中天《百家讲坛•汉代风云人物》选段）
　　项羽这个人显得儿女情长