约4180字。
　　热爱生命
　　王记者
　　教学目标                                                                                          
　　1．潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪。                                                                 
　　2．体会文中人物与细节描写的细腻传神之处。                                                            
　　3．品味杰克.伦敦笔下这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。                                                                                                
　　4.学习不怕困难、挫折，勇于战胜一切的精神。                                                         
　　教学重点                                                                                                  
　　1．把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值。                                   
　　2．体会人与狼对峙部分精彩传神的细节描写。                                                           
　　教学设想                                                                                                   
　　极地严寒、食物匮乏、恶狼尾随。。。。。。作品将人物置于一个极为恶劣的自然环境中，以此表现人类与严酷的生存环境相抗衡时所产生的巨大的精神力量。这一类作品学生在七年级就有接触了。如《伟大的悲剧》《荒岛余生》等。因此，在教学中，可以结合这些篇目来辅助学生挖掘作品的深意，同时建议课外阅读作者的其他相关作品，了解其中的硬汉形象。                          
　　教学课时                                                                                                       
　　2课时                                                                                               
　　教学过程                                                                                           
　　第一课时                                                                          
　　一．新课导入                                                                                                 
　　请用形象的语言描述一下你心中顽强的生命是什么样子。（石头重压下冲破羁绊的嫩芽，婴儿来到人世的第一声啼哭，马拉松赛场的百米冲刺。。。。。。）你能想象人在经受生存极限的考验时，可以迸发出怎样的生命之光吗？那就读读今天学习的课文《热爱生命》吧！                           
　　二．感知课文                                                                                        
　　1. 默读课文，粗通课文大意。                                                                                 
　　2.复述故事，把握情节梗概：极度饥饿，以驯鹿剩骨维持生命。历尽艰辛，发现海边大船。努力爬行，遭遇病狼跟踪。殊死搏斗，最终战胜病狼。                                                      
　　三．探究质疑                                                                                               
　　1.学生自由朗读课文，互相质疑问难，鼓励学生从课文中发现值得思考、探讨的话题。                           
　　2.学生交流思考所得，经过集中，确立几个探究主题。                                                          
　　（1）主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？                                      
　　（2）小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？                                            
　　（3）作品的人物性格是通过什么表现出来的？                                                           
　　（4）小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用？                                                       
　　（5）作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？                                                         
　　3.分组选择题目，借助所搜集的资料进行课文研读，教师指导点拨。                                         
　　4.各组汇报探究成果，教师配合指导。                                                                       
　　探究一：茫茫荒原恶劣的地理环境、气候、食物的匮乏、体力近乎衰竭、野兽出没。。。。。。同自然的斗争老是失败，饥饿、寒冷、伤痛紧紧缠住他，他甚至想到放弃：“死并没有什么难过”“死就等于睡觉”“它意味着结束、休息”。说明意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦，再同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱，真实地反应了人物内心的某些脆弱成分。但主人公靠着坚强的意志和强烈的求生欲望，一面同自然抗争，一面努力地克服自身弱点不断磨练自己，最终战胜这一切，成为顽固不屈、具有超人勇气的强者；及其寒冷——用百铁罐子烧热水，极度饥饿——砸鹿骨、吃沼泽浆果，极度疲惫——内在的生命逼着他向前爬，右脚伤残——膝盖和脚鲜血淋漓•，撕衬衫来垫，饿狼尾随——时昏时醒，努力提防。                             
　　研究二：主人公意志坚强、富于毅力、不畏艰难，同大自然勇敢斗争；在饥饿、寒冷和