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　　14.《敬业与乐业》教学评一体化设计
　　一、教学案
　　（一）基本信息
　　1.课题：部编2024版八年级下册语文14.敬业与乐业（梁启超）
　　2.课时：2课时（90分钟）
　　3.学情分析：八年级学生已具备初步的议论文阅读能力，能够识别论点、论据，但对“敬业”“乐业”的内涵理解不够深刻，缺乏对职业、责任的理性认知；对议论文的论证思路、论证方法的辨析和作用分析不够熟练，难以结合文本精准解读；核心困惑在于“如何理解敬业与乐业的内涵”“如何梳理文章的论证逻辑”“如何将敬业乐业精神与自身学习生活结合”，需通过情境引导、小组探究、实例分析等方式突破难点，落实语文核心素养。
　　4.学科素养目标
　　（1）语言运用：识记重点字词（敬业、乐业、亵渎、骈进、佝偻、承蜩、旁骛、妄想、强聒不舍等），理解词语在语境中的含义及表达效果；把握议论文的基本特点，理清文章“提出论点—论证论点—总结论点”的逻辑脉络，识别举例论证、道理论证、对比论证、引用论证等方法，结合文本分析其作用；学习文章严谨、流畅、通俗的语言风格，积累议论文写作素材。
　　（2）思维能力：能梳理文章的中心论点、分论点及论证过程，理清“敬业”与“乐业”的内在关联；能结合文本细节，分析论证方法的表达效果，体会文章的逻辑严密性；能辩证思考敬业与乐业的时代意义，结合自身实际，培养逻辑分析、归纳概括与辩证思考的思维能力。
　　（3）审美创造：能感受文章严谨的论证逻辑和通俗流畅的语言魅力，体会梁启超先生积极向上、求真务实的人生态度；能通过朗读感悟、观点辩论、心得分享等方式，表达对敬业乐业精神的理解，提升审美感知与审美表达能力。
　　（4）文化自信：理解敬业、乐业的传统美德内涵，传承中华民族“敬业乐群”的文化基因；树立正确的职业观、学习观，培养认真负责、积极进取的态度，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感，提升文化自信和责任担当。
　　5.教学重难点
　　（1）教学重点：落实字词基础，理解重点词语的含义及表达效果；把握文章的中心论点、分论点，理清论证思路；识别论证方法并分析其作用；理解敬业与乐业的内涵。
　　（2）教学难点：结合时代背景，理解敬业与乐业的深层内涵和时代意义；理清论证思路与论证方法的关联，体会文章逻辑严密的特点；将敬业乐业精神与自身学习、生活结合，树立正确的学习观和职业观。
　　6.教学准备：多媒体课件（包含梁启超先生生平事迹、文章写作背景、重点字词梳理、论证方法解析、相关实例图片、名言警句）；《敬业与乐业》原文打印稿；小组探究任务单；字词积累本；板书设计底稿。
　　（二）教学过程（90分钟，2课时）
　　课前准备：布置预习任务，要求学生借助注释，初步朗读《敬业与乐业》，标注不认识的字词、不懂的语句；查阅资料