最新文章 · 第1324页｜育星资源网

教师文萃2004-10-28

走进苏轼 ——研究性学习的尝试

<DIV> </DIV> <DIV> 2000年12月，由河南省基础教育教研室甘其勋先生主持的“中学语文素质教育”总课题结题会在河南省实验中学召开，我执教的“苏轼研究”公开课引起很大反响，获得好评。与会代表都很赞赏学生语文素质之高，特别是研究的深度.

作者：佚名|

教师文萃2004-10-27

清歌丽词起比兴——现代歌词开头的比兴手法

<DIV align=center> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 《诗经》的意义不仅在于它是中国古典诗歌的源头，它叙事抒情的一些手法对后代的诗歌有着深远的影响。诗节末的重章叠唱，我们不是可以在几乎每一首现代歌曲中听到吗？“关.

作者：佚名|

社会杂感2004-10-27

永远的乌衣巷

<DIV> 乌衣巷者，“江南佳丽地，金陵帝王州”之十里秦淮河畔一条普通街巷也。千百年来，何以具有永恒魅力？也许是因为古城金陵积淀的文化底蕴太丰富。“钟山龙蟠，石城虎踞”。秦淮河、夫子庙、朱雀桥、乌衣巷…每一座小桥、每一条街巷，都似乎蕴藏着一个又一个.

作者：佚名|

品味经典2004-10-27

《荷塘月色》读后感

<DIV align=center><B></B><B></B> </DIV> <DIV> 我走近写字台放着CD，听着悠悠的小提琴曲，琴声的柔美，乐曲的哀愁，使我禁不信翻开了《荷塘月色》走入了书中。“这几天心里颇不宁静……”</DIV> <DIV..

作者：佚名|

教师文萃2004-10-27

课堂结构优化说——高中语文立体化教学初探

<DIV align=center> <DIV align=center><B></B></DIV><B> </B></DIV> <DIV> 在高中语文立体化教学的探索中，我尝试了许多办法。从课内延伸到课外，从本学科延伸到相关学科，从校内走向..

作者：河北围场一中语文组张云飞|

教师文萃2004-10-27

《守财奴》教法浅说

<br> 教师传道、授业、解惑、的主渠道，是学生求知的主战场。素质教育的推行，减负工作的实施，对课堂教学提出了更高的要求。一堂课的时间是有限的，也是恒量的。在有限的时间内，取得“大密度、高效率”的教学效果，对课堂教学要进行“数量多、速度快、质量..

作者：商丘市实验中学王艳峰|

教师文萃2004-10-27

话题作文写作中的辩证思考

<br> 构思的发散性与行文的集中性 <br> 话题作文具有开放性，构思中，要以限定的话题为思考中心，进行发散式思维，可横可纵，可聚可分，可逆可顺，思维的触角应该向四面八方辐射。这种开放式构思，不仅开拓了思维空间，丰富了思想内容，而且在对..

作者：安徽省舒城中学何登保|

教师文萃2004-10-27

一堂好课的标准

<P> <BR> 新课标、新教材下，对于怎样的课才是好课，一堂好课的标准是什么，我不敢妄自定论。首先让我们一齐来看一看最近召开的全国语委会上专家学者们对一堂皇好课的定位吧。<BR> 1。教学目标要明确、恰当..

作者：遂昌县王村口中学徐国华|

学生作文2004-10-27

那一天，我在游啊游

<br> 街上，灯光很暗。闪动的霓虹灯下晃动着点点人头，偶尔也传出一两声烦人的机动车声。人流在穿梭，车流在行驶，而我却在徘徊，渴求在熙熙攘攘的人群中寻找属于自己的角落。我在街上漂着，流着，伤痛是最终的记忆，失败是唯一的结局。许许多多的人与我擦肩..

作者：江苏省张家港市乐余高级中学高三（12）班余彩萍|

日积月累2004-10-26

活用成语情趣多

活用成语情趣多 <br> 成语是汉语中常见的一种熟语。平时在使用时，除了按照它原有的固定意义使用外，有时为了表达和修辞的需要，还可以活用成语，这包括成语的借用、成语语素的易位和改换、成语的扩展等。这样使用起来，不仅可以让语言幽默、谐趣、增强气..

作者：佚名|

社会杂感2004-10-26

凡高之死

<DIV align=center> </DIV> <DIV> 荷兰后期印象派大画家凡高，是一位以其独树一帜的画风、荒诞不经的行为、令人悚然而惊的举止和对艺术的热烈追求闻名遐迩的传奇式人物。塞尚曾称他为“狂人”。意大利艺术评论家小文杜里认为：“..

作者：佚名|

教师文萃2004-10-26

让学生真正成为学习的主人

长期以来，学生的学习常常是被动的，学生们犹如一个个容器，接受老师课堂上的灌输。考试时，再把这些东西倒出来，“还”给老师，而没有真正吸收内化为自己的语文素质和语文能力。长此以往，学生的学习语文的积极性大大下降，从而渐渐失去对语文学习的兴趣，给中学语..

作者：广西北海南康中学语文组|

教师文萃2004-10-26

新课程，新教师

摘要：实施新课程，树立“以人为本”的观念，建立民主和谐的新型师生关系。新课程的新教师要更新自己的思想观念，用新的理念活化自己的角色。努力学习新课程，实践新课程，创造新课程，为新课程实践做出自己的贡献。 <br> 关键词：新课程新教师&nb..

作者：吴银芳|

教师文萃2004-10-26

培养语文学习兴趣ABC

<BR> 高一刚开学时，我曾在班里做了一个关于语文学习方面的调查，结果显示：对语文感兴趣的学生只占12%，一般的占63%，不感兴趣的占25%。究其原因，大致有如下几种：1、课文内容枯燥、陈旧，主题与现实相脱离；2、教学方法单调，学生参与机会少；3、字

作者：无锡市锡山区羊尖高级中学王志连|

日积月累2004-10-26

值得珍藏的81句话

<DIV align=left><STRONG> </STRONG></DIV> <DIV>01.每天告诉自己一次，『我真的很不错』。 <BR>02.生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 <BR>03.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 <BR>

作者：佚名|

教师文萃2004-10-25

开设习作论坛，激活作文教学

<BR> “学生怕写作文，教师怕教作文”是长期制约作文教学效率提高的主要障碍，原因虽然是多方面的，但是学生习作兴趣低下、信心..

作者：宁波21中姚姚|

品味经典2004-10-25

陈敬容《窗》赏析

<DIV> </DIV> <DIV> 时代背景：30年代末，40年代初，辛笛，陈敬容等一大批青年诗人。由于对人生价值和生活苦难的困惑和思索，他们对西方现代主义发生了心灵的共鸣，提出了“诗歌现代化”，要求诗歌反映社会问题，同时抒写个人心绪，二者互相..

作者：佚名|

教师文萃2004-10-25

中学语文教师如何“下水作文”

<br> 教师“下水”作文，作为提高作文教学效果的一种手段，已为广大中学语文教师所重视，但仅仅偶然湿湿身子，未必能很好地把握学生。因此，本文就如何“下水”，如何利用“下水作文”引导学生写作并进而提高写作水平的问题提几点建议： <br> 一..

作者：佚名|

教师文萃2004-10-25

让我们荡起双桨——语文情感教学与音乐欣赏初探

<BR> 语文应该是激情的飞扬，语文应该是灵魂的震荡，语文应该是才华的喷涌，语文应该是思想的闪光。 <BR> 面对这世界的精彩，我们的“语文世界”却是充满太多的无奈。 <BR> 面对无奈，我常时时陷入苦苦地思索。 <BR> 为什么啊，为什..

作者：宁晋职教中心王战伟（东方鹤）|

学生作文2004-10-25

我的欢欣和苦恼

<br> <br> 爱美，是人的..

作者：江苏油田第一中学高一（2 ）班高伟|

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