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共 27,567 篇 · 第 1205 / 1379 页

  1. 文史荟萃

    对联中的古今中国名士

    <P> <BR> （01）哀怨托离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波及汉湘人（屈 原） <BR> （02）何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。（屈 原）<BR> （03）鹿野舟沉王业兆，鸿门斗碎霸图空。 (项 羽)<BR> ..

    作者：佚名|

  2. 教学札记

    今天，我能做个合格的教师吗？——-我的新教育观

    <P> “今天，我们每一个教师都有必要做这样的思考：我能做个合格的教师吗？”这句话是春节过后，央视十套《读书时间》里杭州的一名语文特级教师说的。<BR> 说真的，这句话当时就震撼了我，现在它还留在我的记忆深处，挥之不去。是的。当全面推进素质教..

    作者：化楚水实验学校 王劲|

  3. 教学札记

    浅谈语文教学中的朗读训练

    新课标崇尚学生自主的阅读实践，反对教师替代的繁琐分析。同时又强调语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下坚实的语文基础。但在我们的实际教学中，却存在着偏重写的训练，忽视其他方面训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的..

    作者：无锡大桥中学 朱敏|

  4. 学生作文

    最后的圣诞

    <P> 第一次见到Miss K还是在初一，他们夫妇刚来我们学校的时候。模糊的一瞥，只依稀记得是一个长得很像中国人的高挑女子。后来上了初二，她成了我们的外教，我才知道她是有中国血统的。<BR> 猛然看上去，Miss K真的不像一个澳大利亚人。乌黑的长发

    作者：无锡外国语学校 初三（6）班 江天碧|

  5. 日积月累

    “三 ”应解释为“几”或“许多”

    <DIV> 九年义务教育三年制初中教科书《语文》第五册第273页，《愚公移山》一文中，“遂率子孙荷担者三夫”一句中“荷担者三夫”注释为“（能）挑担的三个人”。确切的说“三”解释为“三个”，我们认为教科书这样的解释是错误的，不合古人对“三”的使用习惯。

    作者：张家港市第四中学 司虎亮 何 皓|

  6. 教学札记

    浅谈激发学生语文学习内驱力的几种方法

    <P> 自我提高内驱力又称自我提高的动机，这是一种用自己的能力或成就赢得相应地位的需要而引起的内驱力。由于语文学科的特殊性，许多学生对于学好语文缺乏信心。究其原因，这些学生没有或很少有自我提高学好语文的内驱力。本人在多年的语文教学中注意了、如何激..

    作者：张家港市暨阳湖实验学校 何皓|

  7. 学生作文

    凉风的味道·改变

    <P align=center> <BR> <BR> <STRONG>凉风的味道</STRONG></P> <P dir=ltr style="MARGIN-RIGHT: 0px"><FONT face=楷体_GB2312> &nb..

    作者：梁韵怡|

  8. 学生作文

    难忘那一种深沉的爱

    <P> <BR> 我的外公在三年前的秋天去世了，无声无息地，如一场呼吸。<BR> 归天时他已七十多岁了。平静散漫的语文教师，单调的一生却遗留给我很多。<BR> 他酷爱大海，生前是每年都与我们去一躺海南岛的。他告诉我说：“人，应如海。海..

    作者：佚名|

  9. 学生作文

    偶遇的一天

    <P> </P> <P> 相识是缘，相见而不相识也是缘！<BR> 一直以来都不喜欢这两句话，两条平行线没有相交的可能，这难道还会是缘？对于我来说，人与人相见相识只有两种可能，一种相见也相识；另一种相见 不相识，擦肩而过只不过是两条平行线..

    作者：张璐萍|

  10. 教学札记

    发散思维谈鲁达

    <P> </P> <P> 在初中《语文》第五册中，有一篇选自《水浒传》的课文《鲁提辖拳打镇关西》。小说很成功地塑造了鲁提辖这一人物形象。他能爱人能憎人、富有正义感、有勇有谋、粗中有细，从文学角度来看，确是一个性格鲜明、有个性的人物。他的语言..

    作者：张家港市暨阳湖实验学校 何皓|

  11. 心理健康

    温情关心，正确引导——浅谈高中学生早恋问题

    <P> </P> <P> 早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。而近些年来早恋风靡校园，中学生“拍脱”已成为一种时尚。有的学生情侣从偷偷摸摸的进行地下活动发展到公然在街上手牵手；因早恋而使成绩有所下降者..

    作者：厦门二中 陈飞|

  12. 教学札记

    语文课堂教学应把好的“四关”

    <BR> 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”进行语文素质教育，首先要解决的是学生的兴趣问题，要想点燃学生的兴趣之火，让他们活泼愉快地学习新知，老师就要不断地探索点燃“爆竹”的技巧，使语文课“活”起来。那么如何才能激发他们的学习兴题和..

    作者：邯郸市二十五中 张萌|

  13. 教学札记

    也谈“让语文走进生活，生活走进语文”

    <P> <BR> 随着研究性学习在高中课堂的逐步展开，语文教学改革显得越来越重要和迫在眉睫，在以前的教学研究中，我们虽然在提醒要注重把语文和生活结合起来，可在实际教学中，往往只是教师艺人唱独角戏，学生迫于生活的压力，学习语文只是为了考试，很少..

    作者：重庆市江北中学 秦维萍|

  14. 教学札记

    导演说戏给我的启示——略谈作文教学中的“行为引导”

    <P> 在作文教学中，最让人头疼的问题就是学生感到无话可说。许多学生面对作文题目，不是抓耳挠腮、搜肠刮肚，不知到底该写些什么和怎么写，就是左顾右盼，心神不宁，进入不了状态。一节课转眼间已匆匆而过，而作文纸上依然是乞丐的家当——空无一物。<BR&gt.

    作者：广东韶关新丰第三中学 梅芬|

  15. 教学札记

    让学生真正成为阅读的主体

    <P> </P> <P> 阅读说到底是一种个性化行为，“仁者见仁，智者见智”嘛!但我们的阅读教学常常把它变成了共性化活动：大家喊着相同的口号，迈着一致的步伐，在老师这位教官的率领下，进行着军事化的密集性操炼。这哪里有“语文也是人文性学科..

    作者：佚名|

  16. 学生作文

    让我们铭记

    <BLOCKQUOTE dir=ltr style="MARGIN-RIGHT: 0px"> <BLOCKQUOTE dir=ltr style="MARGIN-RIGHT: 0px"> <P> </P> <P>让我们铭记<BR>铭记那黑色的6周<B

    作者：东台市溱东升华学校 陈颖|

  17. 日积月累

    超越梦想，引领辉煌——在开学典礼上的讲话

    <BR> <BR> 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：<BR> 大家好！ <BR> 首先，我谨代表四中全体任课教师对朝气蓬勃、勤勉上进的高一新同学的到来表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！欢迎你们来到四中这个大家庭，祝贺你们用自己..

    作者：佚名|

  18. 学生作文

    《触龙说赵太后》剧本

    雪人 （上） <BR> 独白: 在赵国国君赵惠文王刚刚归仙后,秦国国君不顾廉耻,以大欺小,攻打赵国. <BR> 前线 士兵甲躺在地上,士兵乙跪在旁边,十分悲哀. <BR> 士兵乙高唱〈最后的战役〉:我留着陪你,最后的距离,是你的侧脸倒在我的怀里……

    作者：sy2005|

  19. 生活随笔

    让我们的爱象阳光一样

    <BR> 印度诗人泰戈尔曾在一首爱情诗中说“让我的爱象阳光一样随时包围着你,却更给你充分的自由。”如阳光的爱，这样的形容是多么符合新世纪对教师师表形象的要求啊！<BR> 爱如阳光无处不在。有人说：“教育根植于爱。一个人心中有爱，才会有工作的深情..

    作者：泰安东岳中学 孙秀洁|

  20. 成长之路

    人生的35点好习惯

    <P> </P> <P> 01. 不说“不可能“三个字.</P> <P> 02. 凡事第一反应:找方法,而不是找借口. </P> <P> 03. 遇到挫折对自己大声说:太棒了! &..

    作者：babyzhouzhou|