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班级工作

班级工作栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

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共 1,071 篇 · 第 49 / 54 页

  1. 班级工作

    以德育人， 以德服人——学生思想工作的一点感悟

    今年高考揭晓，我们所任班无论是高分、均分，还是上重点、上本科人数，均取得了令人震奋、令人欣慰的好成绩。 我们再一次深深地感到：带领一个班真是好难好难啊，带好了一个班又是好甜好甜啊！ 要问我们是如何扭转、提升这个曾经差距甚远、不足为道..

    作者：四川省资阳市雁江区伍隍中学 钟永辉

  2. 班级工作

    用好手中的四颗糖果

    引子：在我读大学时，教育学老师讲过陶行知先生“四块糖果”的故事。当年，陶先生在育才学校做校长。有一天，他看到一位男生想用砖头砸同学，就将他制止，并责令他到校长室。等陶先生回到校长室，看见那个男生已在等候。陶先生掏出一块糖递给他：“这是对你的奖..

    作者：不详

  3. 班级工作

    育人不能“忘本”

    ——由一次家长会想到的 晚上要开家长会，下课后我急忙来到教室，却只有班长一人，其他同学早已踪影全无了。而9班的同学们正在认真地打扫教室，他们说晚上家长来，不能让家长失了颜面。回到本班教室，眼前一片狼藉：有的同学书桌上书本散乱地堆放着；有..

    作者：于佩君

  4. 班级工作

    用“心”化“生”

    教师是“辛勤的园丁”，是“燃烧自己照亮别人的蜡烛”，教师所从事的职业是圣洁光荣而艰辛的，人民教师的根本任务不仅要精通业务，把书教好，而且还要学会育人，管理好班集体。尤其是对班主任来说，班级管理是工作的重点之一，而后进生的转化，始终是班级管理工..

    作者：不详

  5. 班级工作

    例谈善待学生的“误读”

    新课标要求“注重个性化的阅读，尊重学生个人的见解”。在以学生为本的理念指导下，在课堂文本研习的过程中常会出现不少的“误读”。教者要正确地看待“误读”，区分创见与错误，分别予以肯定或修正。 向惯性思维的挑战性“误读”，如言之有理，应该肯定..

    作者：江苏省泰兴市第一高级中学 黄震

  6. 班级工作

    “惩罚”也是一种教育

    现在家长和社会非常普遍地有一种错觉，认为只有关爱才是最佳的教育方式。于是一味地去赏识、迁就，甚至是恭维、宠爱，对于孩子错误的言行不敢去批评、指责，更谈不上适度的惩罚了。不少孩子在爱和赞美的温室里也就养成了自己惯自己的不良心态，自我约束不够，自..

    作者：如皋薛窑中学 鞠九兵

  7. 班级工作

    班主任评语

    1、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西－－上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，..

    作者：不详

  8. 班级工作

    班主任感想

    2003年8月份，我成为初一二班的班主任，在工作中，初为班主任我感到既艰辛双充满了乐趣，同时发有了一些新的体会： “漂亮的孩子是人人都喜欢的，而难看的孩子都需要爱”这句话也同样6适合班主任和学生的角色，作为教师，虽然一个班级有几十个孩子，..

    作者：徐艳霞

  9. 班级工作

    做好后进生转化工作，促进良好班风建立

    班主任是学校领导管理学校的得力助手。班主任工作光荣而艰巨，平凡而崇高，肩负着为祖国未来培养人才的重任。搞好班主任工作，应着眼班级整体发展，要形成良好的班风，建立一个优秀的班集体，要做到这一点，除开展好一些常规工作外（制定好工作计划，建立班级领..

    作者：广德县第二中学 郑福生

  10. 班级工作

    把人的世界还给学生

    教育改革对班主任工作的要求，说到底就是师生关系的解放。这一要求已使多数班主任开始树立以人为本的学生观，开始注重师生之间的人格平等。但是，面对复杂的教育对象，班主任在辛勤努力之后，总觉得照着葫芦画的“瓢”不太像，尤为隐忧于心的是学生在管理中离心..

    作者：余海华

  11. 班级工作

    从“师道尊严”到平等而不对等——浅谈师生关系的发展

    在构成教育活动的各个要素中，教师与学生是两个最基本、最活跃的因素，师生关系决定、制约着其他教育关系的存在和发展。所以，师生关系一直是教育理论界关注的焦点之一。跨越20世纪的门槛，世界日新月异，教育面临前所未有的挑战。就我国目前的教育状况而言，我..

    作者：广东顺德一中高中部 卢杰

  12. 班级工作

    教育学生三题

    一 . 三“心”二“意” 教育者要具备“三心”，即童心、信心和耐心。教师的童心是教育的通行证，是跨越师生“代沟”的桥梁。有了童心，就有了教师精神面貌的青春化、心理品质的清纯化。以童心来看世界，世界就变得新奇、五彩、变幻和美好，教师..

    作者：黄运炎

  13. 班级工作

    引导·感召·熏陶·塑造——班主任非权力性影响力琐谈

    班主任是班级的组织者、领导者和教育者。班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。班主任的一句极平常的鼓励，往往会成为一个学生一生追求的目标；一番人情入理的个别谈话，能攻克多年不化的“顽石”。这其中的奥秘..

    作者：佚名

  14. 班级工作

    与学生谈话的技巧和技术性

    教师，一直被人们称赞为“人类灵魂的工程师”，这跟教师常做学生的思想工作有关。大凡每一位教育工作者对 自己的学生都寄予了无限的希望，都想尽自己所能培养学生早日成材。而在培养学生的过程中，重视与学生的思想交流尤为重要，其中“..

    作者：佚名

  15. 班级工作

    精心播撒爱的种子

    有人说：“孩子的心是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会有行动的收获；播上行动的种子，就会有习惯的收获；播上习惯的种子，就会有品德的收获；播上品德的种子，就会有命运的收获。”那么，精心地在孩子的心田上播上爱的种子，就一定会绽放灿烂的太阳花。 ..

    作者：上南北校 张叶萍

  16. 班级工作

    激励——消除心理挫折

    二零零二年第二学期，学校组织了年级之间的学生男子三人篮球比赛。 预备年级的第一场比赛是我所带的预备二班对阵预备四班。比赛刚开始时，我班场上的三名同学打得非常勇猛，场下的同学更是“加油”、“加油”的喊声不断。可是当四班的同学投中全场的第一..

    作者：上南北校 张叶萍

  17. 班级工作

    爱的激励

    苏霍姆林斯基说：“我想把我们的开始教育和培养的儿童，比作一块大理石，几个雕塑家带着自己的刀子同时来到它旁边，要把它塑造成一座雕像，使它具有灵性，体现出人类理想。” 在班级管理中，张老师采用“爱的激励”的教育方法，使班级的每一位学生都产生“..

    作者：上南北校 张叶萍

  18. 班级工作

    慎于批评

    我很荣幸，因为在我刚毕业就能当上班主任，带自己的学生，而且是从初一开始，带着满心的喜悦与希望走上了八班的班主任岗位，我能感到家里长辈的欣慰，同学的羡慕，就这样开始了班主任的历程。 记得第一次见到学生我就说了这样一句话“虽然我们是八班，但..

    作者：大连28中 白秋波

  19. 班级工作

    初三（10）班班会发言稿

    尊敬的老师、同学们： 你们好！ 很高兴能在班会课里与同学们一起做期中总结。回首这半个学期，在老师辛勤教导下，通过同学们的努力学习，我们增长了知识、扩大了视野。大部分同学的成绩有所提高。这是同学通过努力学习的结果。我们经历了第一次月考，..

    作者：不详

  20. 班级工作

    多组织活动，少下禁止令——班主任工作体会点滴

    班主任是学校实施教育教学工作计划的得力助手，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，尤其在学生成长中有着特殊的地位和作用。班主任工作的质量对学校的面貌和学生的成长产生着深刻的影响，一个班几十名学生，能否在德、智、体、美、劳等方..

    作者：寻甸二中 李启娟