语文教学与阅读
教师天地
教师天地栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。
文章列表
共 7,151 篇 · 第 96 / 358 页
尝试教学法与学生地理探究能力的培养
探究即探本求源、研讨问题和多方寻求答案、解决疑问，是指学生在老师的指导下，主动获得知识并应用知识解决问题的学习活动。探究能力的培养是新课程改革的目标之一，探究能力的培养又是培养学生创新能力的基石。地理学科有大量的识记内容，如果满堂课都是老师一
作者：樊敏
让乡土地理走进课堂
地理课堂教学，是中学地理教学最主要的组织形式，绝大多数的地理教学活动都是在课堂上进行的。因此，地理课堂教学效率的高低，直接影响着地理教育的质量。而在课堂中适时运用乡土材料，可以事半功倍，在有限的课堂时间内达到较好的教学效果。 一、 
作者：贵州省毕节一中 樊敏
怎样培养学生积极参与地理教学的兴趣
兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的一种原动力，凡是感兴趣的事物，人们必然力求去认识它，掌握它。正如一位教育家说：“兴趣是最好的老师”，课堂教学是课程实施的基本途径，在这一过
作者：毕节一中 樊敏
追求有效的教学
不久前去某校进行教学调研。课堂上，教师精心的设计、娴熟的技艺、灵活的应变，学生面广量大的活动和极高的正确率获得了听课教师的交口称赞。课后，我把教师的授课内容编制成一份简单的试卷对授课班级进行了测试，结果让所有教师瞠目结舌，大家很难把面前的测试
作者：江苏南京 严碧友
《孔乙己》个性化解读设计及拓展阅读
[个性化解读] 一．感知孔乙己的“半”字人生 孔乙己的一生，始终没有跳出一个“半”字，课文中有很多的语句都直接含有“半”字，有些内容也暗含着“半”字，而这些语句和内容直接勾画了孔乙己的“半”字人生。 1、苦读半辈子，结果
作者：重庆市万州区走马初级中学 罗化清
课文这么读
什么把一个荒废的园子变成了乐园  
作者：孔方
正确引导，适度关爱，共同搭建学子成长平台——在高二学生家长会上的讲话
各位家长朋友，大家好！ 大家在百忙之中，牺牲休息时间，来到我校参加高二年级的家长会，在这里，请让我代表于都中学全体师生，对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 我校是于都县唯一的一所省级重点高中，现有在校学生4400多人，教职员工320
作者：不详
例谈古诗文中常见的修辞——互文
我国古代诗文中经常会出现一些修辞手法，如果不能很好地理解和掌握这些修辞，理解和翻译文言诗文时就会出现误解和错译等现象。 例如： （1）东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南飞》） （2）受任于败军之际，奉命于危难之间。（《
作者：吕文静
为学生个性化阅读搭建桥梁
我国古代著名文论家刘勰有云：“慷慨者逆声而击节，蕴籍者见密而高滔，浮慧者观奇而跃心，爱奇者闻诡而惊听。”（《文心雕龙?知音》）意思是：慷慨激越的人会随着昂扬的歌声情不自禁的击节伴奏，蕴籍含蓄的人看到绵密的作品精神就会特别振奋，轻快伶俐的
作者：程危宁
浅议“三语”
众所周知，语文学习是一个漫长而繁复的认知与探究过程。其关键不在学会了什么，而在于是否学会了“学习语文”。“学会了什么”往往只停留在知识的积累层面，而学会了学习则是认知能力的提高。一个高中生认知能力达到了相应的高度，学习便有了方法，习惯便日趋良
作者：黄程碧
从“细”治文
治文以“细”，就是写作时捕捉立意的见大之“小”，注重人物心理情感的细腻之处，用细节刻画人物形象，细微处见真人。 一学生以“我的英文老师”为题作文如下： 老师是人类伟大的工程师，搭建道道知识的虹桥；老师是默默耕耘的园丁，哺育花圃里娇嫩的
作者：深圳市崛起实验中学 张训海
《语言文字应用》教材及教师用书商榷
第一次教学选修课——《语言文字应用》，发现该教材及教师用书存在一些疏漏，现在把它们罗列出来，并呈拙见一二，还望大家指正。 （一）教材 一、4页：现代汉语中以双音节词为主，在构造形式上也就基本都是合成词 该句问题有：1、缺少主语，应把
作者：张锦丽
“天下兴亡，匹夫有责”主题班会设计
主题：庆祝中华人民共和国成立60周年 目的：1、使学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，树立与祖国休戚与共，血肉相依，为国献身的意志。 2、了解社会主义伟大建设的伟大成就，使学生更加热爱祖国；要建设好祖国，就一定要努力学好科学文化知识，
作者：吴海娇
读写结合，建构有序高效的作文体系
“厌作文，怕作文，一到考试恨作文”，是多数高中生面对作文的普遍心态；无味、无聊、无趣、无奈，是同学们对作文训练的一致看法。这正如江苏省特级教师蔡伟所说：“写作教学依然是语文界公认的教学难题，年复一年，日复一日，学生害怕写作，教师怕教写作的现象
作者：湖北省松滋市第四中学 周志军
中职语文教学，催开人文教育的绚丽花朵
在我国，随着中职职业技能教育的强化,许多职业教育者都把培养目标定位为能够直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者。在职业教育中重科技专业知识的传授与专业技能的训练、轻人文教育与人文精神陶冶的现象比比皆是，在这种目标指
作者：刘庆云
开启心灵之窗
眼睛好比心灵之窗，透过它人们可以进行感情乃至思想的交流。有一个女孩却曾将这扇与人交流的心窗关闭，因为她害怕与别人目光对视。 我是她们班上的任科老师，记得第一次见到她时，她中等身材，个子不高，上课时总喜欢和一个女孩静静地坐在教室后面的最后一
作者：佚名
随风潜入夜，润物细无声——幼教专业课程综合化的探讨
一、提出问题 案例1、由于缺乏专业思想教育，我校绝大多数的幼教专业的学生毕业后不从事幼儿教学，致使幼教专业的招生存在很大的问题，呈逐年下滑的趋势。 案例2、张某职高幼教专业毕业以后到了一家幼儿园，工作没多久被炒鱿鱼，原因是
作者：前进职业高级中学 庄剑梅 熊萍
如何上好一节试卷讲评课——临洮中学观摩学习心得
3月14日在学校的安排下，由我协助金书记组织我校近三年分配和调入的90多名教师到临洮中学进行为期一天的观摩学习。在观摩学习过程中，我听了三节语文课（两节高三诊断试卷讲评课，一节高二《项链》），听课后我思考了很多，结合自己所带的高三两个班的实际，再
作者：白承玉
加强口语训练,提高“说”的能力
《中学语文教学大纲》明确指出,口头表达和书面表达在现代生活中具有同样重要的意义,指导学生口述见闻,说明事理,发表意见等,不仅可以提高口头表达能力,对提高书面表达能力也有促进作用. 不容置疑,口头语言和书面语言的训练,是中学语文教学的重要组成部分,也
作者：韩长洲
中学语文创新教育探索
国家的兴旺、民族的昌盛离不开创新，这已成为了共识。创新往往孕育在一个人的孩提时代，到了少年时代，创新应得到进一步的提升，让创新的种了的根植于孩子们的心灵，也就为他们日后的创造奠定了基石。因此，激发学生强烈的创新意识，培养学生的创新精神和创新能
作者：佚名