语文教学与阅读
教师天地
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教育是心灵的艺术
担任新疆班班主任以来，我一直在思考两个问题：我们应该培养出什么样的学生？作为班主任又该如何去培养这些学生？要知道，我们培养的学生素质如何，将直接关系到国家和民族的兴衰！陶行知先生的一句名言提醒了我：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我想
作者：江苏省邗江中学 金丽萍
初三语文教学工作总结
本学期我担任初三（1）班和（3）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学期工作总结如下： 一、端正思想，师生互赏 认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生
作者：牛存青
江苏省仪征中学高二年级语文科2009-2010学年度第二学期教学计划
一、分析情况： 1、教材：本学期主要完成《语文（必修五）》、《唐诗宋词选读》（下）的新授工作，学会文本研习和问题探讨，积累古诗词常识，涵泳经典，提升鉴赏品位。写作上，培养人文情怀和公民意识，表达真情实感，学会分析，让自己的认识更加深
作者：不详
撑一支长篙，向青草更青处漫溯——粗论新课标下短文长教的做法
高中语文新课程标准明确提出“根据不同的阅读目的、针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率和效果。”这体现在实际的阅读教学中，便要求语文教师应根据具体教学需要对课文进行灵活处理，引导学生对不同文章进行程度不一样
作者：不详
用好课本和资料书，提高复习效率
高考复习，试卷资料满天飞，如何对手头上已有的资料作充分挖掘，使之充分为高考服务，是一件值得探讨的事。 1、利用好课本 很多教师到了高三复习阶段，都非常讲究知识点复习，注重讲练结合，往往忽视课本。而笔者以为，教材实质上是复习之本，是命
作者：不详
让语文课本发挥应有的作用
语文在众学科中的尴尬地位早已是不争的事实，多数学生对语文课堂兴趣索然，对语文课文的热爱和熟悉程度更是低得令人大跌眼镜。语文教师常常会遭遇以下尴尬情景：有意无意说起某篇曾学过的课文，却发现台下响应者寥寥。按理说，语文课本的每一篇课文都是编者从海
作者：广东高州中学语文科组 余 婵
研究性学习：《红楼梦》与《傲慢与偏见》向我们展示了什么？
研究目的： 我们喜爱文学，喜爱名著，在阅读的过程中总有一些自己的感想和自己的理解，于是我们几个同学常常在一起交流、讨论。在这过程中。我们发现将中外相近主题的名著放在一起比较，会有意想不到的收获，它是我们的眼界开阔起来，也让我们对文学名著的
作者：佚名
高一语文下学期教学计划
一 本期的主要任务 1． 完成本期教本和读本的教学任务； 2． 加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩； 3． 加强备课工作，通过集体备课促进青年
作者：不详
“数字教学”课堂结构在小说教学中的运用
小说教学是高中一个重要部分，小说是学生爱读的，但是怎样理解小说，学生往往对此只有些零碎的东西。例如情节啦、人物啦，如何让学生在短短的课堂中快速理解小说，是我们应不断探索的。我认为在小说教学中一定要整体把握，突出重点、简明扼要、强调领悟。
作者：望城县三中语文组 王医博
为什么偷来的豆最好吃——读《社戏》
《社戏》收在鲁迅的小说集《呐喊》里，应该是小说，《呐喊》里有不少散文式的小说。这一篇，并没有传统小说中常见的人物矛盾、情感错位等。文中人物的情感和意向大体一致，不以人物性格的不同见长，很像是散文，而且不是一般的散文，而是抒情的散文，所以，《社
作者：福建师范大学文学院 孙绍振
“默默”记住我是谁
《心田上的百合花开》是鲁教版八年级上册第二单元的一篇课文，最近连续听了两位教师执教该篇课文，他们在引导学生对文章主旨进行深入探究的时候，都紧紧扣住文章末尾揭示全文主旨的句子“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在”进行深度解读，挖掘句
作者：江苏省盐城市亭湖区教研室 徐金国
教育大计，师德为本
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？”我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，
作者：古城中学 马素云
鲁迅作品教学的现状与思考
鲁迅作品是中华民族的精神财富和现代文化中的宝贵遗产，从上世纪20年代初，鲁迅作品就开始进入中学语文课本。此后，几乎所有版本的语文教材，都选入了相当数量的鲁迅作品。以至在学校语文教材中，鲁迅作品的数量之多，任何一位现代作家都不能比肩。 “我不
作者：佚名
开放性评价在职高语文阅读教学中的探索和运用
巴金曾经讲到：“我坐在这里，就是我所看到的东西的总和，如果没有阅读，我将一文不值。”1996年联合国教科文组织发表的《学习——内在的财富》的报告中明确指出：“教育在个人生活中的地位越来越重要，因为它在促进现代社会发展方面的作用越来越大……今后，整
作者：佚名
浅谈语言和思维训练在语文教学中的核心作用
“语言——思维”型教育区别于“文字——语言”型教育的一个基本特征，就是在整个语文教学中要以语言和思维训练为核心，实行语言训练和思维训练的密切结合。 我们知道，语文是人们交流思想的工具，是学习和生活的工具，它具有工具性；而说出的话，写出的
作者：佚名
浅析传统中学写作教学中存在的问题
新课程改革正在实践中不断地深化，并且昭示了强大的生命力。新的教育理念、教学模式风起云涌、百花齐放。但当前教育对中学作文教学关注不够。为了更好的配合新课程改革，尤其是新课改下的中学作文教学，我们有必要重新审视传统的中学写作教学，细究其存在的问题
作者：秦艳霞
新课改下的中学作文教学的现代化设计
随着新课程改革的逐步推进，高中作文教学在创新中不断发展。新课程对作文教学有新的要求，要求通过教学，使学生学会多角度观察生活，培养学生丰富生活经历和情感体验，培植学生科学理性精神，同时鼓励学生根据自身特长和兴趣的独立而自由的写作，多样类型文本的
作者：佚名
新课标视野下的语文课堂教学内容导学设计
要上好一节高质量的语文课，需要教师的精心设计，其中，精心设计课堂教学内容是必不可少的。 什么是语文课堂教学内容呢？从教师的角度来说，它是指教师在课堂教学中使用的各种材料以及所传递的信息，它包括了教师在教学中对现有教材内容的使用，也包括教
作者：陈国庆
巧借友人写山川，深深忧虑融自然——李白《蜀道难》赏析
《蜀道难》是李白最富浪漫主义色彩的代表作。从内容看，此诗应是天宝初年，诗人在长安为送别友人入蜀而作的。有别于其他的送别诗，此诗巧妙地运用别情，写出了蜀地山川的高峻奇险的特点，同时也融入了诗人对当时社会现状的隐忧。 “蜀道之难难于上青天！
作者：曲明城
“多情”的《陈情》
《陈情表》是李密写给晋武帝的一份公文，也是我国古代散文中的一篇“奇文”。字字生情，句句含情，《陈情》之情，耐人寻“情”。 一、倾苦情。文章开篇陈述的是作者不幸的命运：孩提时代，父丧母嫁，失怙失恃；成长时代，体弱多病，零丁孤苦；成人之后，
作者：曲明城